个性化教育,标准化的学校教育，如何能做到个性化，针对性的教育？悖论吗？

非常必要个性化教育。我们现在非常希望借助大数据动态地来分析了解学生。通过每一次作业，考试，甚至课堂提问，我们想建立一个针对每一个学生都数据库。高考考哪些点，学生掌握了哪些，学生没有掌握的主管因素是什么，是智力因素还是非智力因素，针对出现的问题，教师怎么才能有的放矢，对症下药。只有这样才能真正做到个性化高效化辅导。这些个性化的教育对人才快速成长非常有益。

大数据什么时候走进校园个性化教育，我们翘首以待。

另外，我说几句题外话，一个国家要想快速发展，关键在人才，人才的快速发展在教育，目前来看，教育的大发展在大数据个性化教育。未来谁率先把大数据人工智能应用到教育领域，谁就会脱颖而出。

前几天，我们讨论衡水模式的时候，我说过，超越衡中不难，你要组建众多的研究团队，让他们借助信息技术研究高考走向，研究每一次考试，研究到每一个学生的每一次考试的每一个知识点，研究学生答题时的思维活动轨迹，创建模型，找到应对的策略。

明确地告诉你，这样的教育不好，需要彻底改变。

学生的个性他与生俱来的特有的本质特点，是区别于别人的深层次特征，具有较强的独特性和潜质。对孩子的后天成长影响深远且巨大。一个人越有个性越容易成功。

学生的天赋是遗传而来的智慧和秉性。说他天生就是一块学习的料，就是这个意思。

学校的教育教学应该发挥学生的天赋，照顾好学生的个性，因材施教，不可千篇一律，照葫芦画瓢，这样未免简单化了。要知道，教师的工作一个最大的特点就是面对着一群各不相同的各有千秋的学生，不能顺着车辙走路。要针对不同的人采取不一样的措施，才能保证教学质量。教师的工作难就难在这里。

一个老师不管不够，像车间工人生产零件一样教育学生肯定会出问题的。那么，也就忽视了学生的个性和天赋，。长此以往下去，个性和天赋就被磨灭了。一个个学生毕业后都一样，只会背书，写字，做题，考试，看不到个性化的学习，没有了依靠天赋才能获得的探索创新能力。这样的教育教学是失败的，不成功的，必须抛弃。

造成这种现象与考试制度有关。分数是学生的命根，也是老师的命门。不是危言耸听，确实存在这种现象。需要教师，学校家长，深思。都有关系。

教育的改革任重道远。

美好的愿望不是那么容易得到的。需要大家共同努力。