新加坡教育制度大改革，放弃“精英教育”是好事吗？

“精英”一词最早出现在17世纪的法国,意指“精选出来的少数”或“优秀人物”。而在高等教育的公认标准中:适龄人口入学率在15%以下者称为精英教育,入学率在15%以上至45%以下者称为大众化教育。精英教育是选拔方式。它特别强调受教育者的智力、强调基础,并以综合素质来衡量学生。

第一，精英教育保证了教学资源的有效利用。对于一个国家来说,是不可能完全实现全国普及的义务教育,只能将有限的教学资源尽量平均到半数人身上,其教学成果自然大打折扣。但精英教育这种择优录取的选拔方式则将有限的教学资源高度集中,大大提高了教学质量,为有能力的人提供了更好的学习平台,培养出精英的几率也会大幅度上升。

第二，精英教育促进了学习的积极性。孟子曾提到过“生于忧患,死于安乐”。人生旅途中,逆境催人警醒,激人奋进,而安逸优越的环境却消磨人的意志,使人耽于安乐,尽享舒适,常常一事无成。而精英教育较高的淘汰率是提供了一个需要人奋进、努力的环境,宣扬勤奋学习的社会风气。在一定程度上为学生施加了压力,刺激其学习的自主性和积极性,从而激发学生的学习潜能

第三，精英教育是时代发展的必然趋势。物竞天择,适者生存,这不仅是自然界生物的生存法则,也是人类社会发展的自然规律。这是一个优胜劣汰、弱肉强食的世界,只有不断进步发展才能不被社会淘汰。而能力决定了对社会的付出,决定了自己能从社会上享受到的资源。那么作为同龄人中的佼佼者,能力更强的他们有资格享受更为优质的教育。而精英教育正是保证他们付出与回报成正比的一种选拔方式。

综上:精英教育利大于弊。