2026年河北省初中学业水平模拟考试（前沿一）英语答案

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付个用，复印时请沿此处对折36.B。根据语境可知，B项的nurturinglife正好workweeks可知，这些都是作者给自己设置的限制始在学校教授社交和情感技能，且网络生活削弱了这些技能。同时提到社会中的痛苦和疏远源于我们的社呼应前面的plantscanthriveunderidealhomegrowing48.B。根据语境可知，重拾与论文无关的爱好，交技能不适应现在复杂的社会。这表明我们的社交技conditions，而且B项的It即指句首的Anindoorgreenhouse，才能实现真正的放松。能不足以应对当前的社会挑战。故选B项。49.C。根据空后的Some days,the old voices still31．B。推理判断题。根据最后一段中的I find37.A。空后提到“即使外面很冷，你也可以继续whispered可知，之前那些声音还在响起，因此那些Dunbar's work fascinating, though it misses what is收获新鲜农产品”，A项的“再也不用等待温暖月份的改变没有马上起效。particular andunique about each friendship可知，作者到来了"与其构成因果关系，故选A项。50.B。根据空前的Somedays，theoldvoices still认为Dunbar的研究忽略了每段友谊的特殊性和独特38.E。根据Greaterplantvariety以及空后列举whispered可知，那些旧的声音还在催促“你应该更努性，即过于简化了人际关系。的多种植物可知，此处是指室内温室可以养活多种类力地工作”，这是典型倦怠者的自我苛责。D型的植物，正好呼应E项的manypossibilitiesforplant51.B。根据之前的内心催促以及作者的回复“I语篇类型是说明文，主题语境是人与社会之科学selection，故选E项。am a person first,and a researcher second"可知，作者与技术。最近的一项研究发现，数字休闲阅读与阅读39.C。空前提到“植物是天然的空气净化器·…····选择了与内心催促不同的回答。理解能力的提高之间几乎没有任何联系。拥有一个室内温室有助于改善你家里的空气质52.C。根据Surprisingly以及空后的myideascame32.C。细节理解题。文章开篇提到arecentstudy量··….."”，C项的“这种清洁的空气让你的身体直接受more freely可知，作者想法变得更加自由了，所以工found there was almost no connection between digital leisure益"与其构成递进关系。且C项的air与上文的air属于作质量提高了。reading and improvements in reading comprehension，接原词复现，故选C项。53.C。根据语境可知，此处描述之前的心理状着下文通过具体的研究分析进一步论证了这一观点，40.G。空前提到“绿色植物可以减轻压力水，态，指被焦虑淹没。所以Altamura研究的主要发现是数字休闲阅读对阅读54.D。根据空前的I was no longer studying提升静感”，G项的“因此，打理室内温室是一种放理解能力几乎没有影响。松的体验"与其构成因果关系。且G项的relaxing正好burnoutfromthesafedistanceofanobserver可知，作33.C。细节理解题。根据第四段可知，研究人呼应该段的小标题Stressreliefandrelaxation，故选者不再从旁观者的安全距离来研究倦怠，因为他自己员原本期望阅读教育网站等信息类数字内容会对阅读G项。亲身经历了。理解有积极影响，但结果发现与其他类型的数字阅读语言运用55.B。根据第一段的myresearchfocusedonhow（如聊天或查看社交媒体等娱乐性阅读）没有差异，第一节digital tools could help prevent burnout among clinicians即教育网站阅读对阅读理解的影响极小，这让研究人语篇类型是记叙文，主题语境是人与自我之生活以及空后的recoveryandsustainability可知，作者将研员感到惊讶。与学。这篇文章讲述了作者在研究“倦怠"时，自己究重点转移了。34.D。推理判断题。根据第五段中的“While却深陷其中，直到导师的提醒让他意识到问题的严重第二节younger children are still developing their reading性。通过设定界限、重拾爱好，他逐渐学会衡工作语篇类型是说明文，主题语境是人与自我之生活skills, older students rely on reading comprehension与生活，并重新审视个人健康与工作的关系。与学。法国建筑师EricLeKhanh通过二十余年在中41.A。根据第一段的Ispentmydaysimmersed in国参与建筑设计项目和教育工作，积极促进中法文化consolidationcanhelpthemovercomesomeof theresearch about workload and stress以及第二段的As my交流与合作。challenges digital reading presents."可知，低年级学生workload grew ... I even felt my chest tighten when I56.started。根据空后的in2003可知，此处说的阅读技能还在发展中，数字休闲阅读对他们有负面影opened myemail each morning可知，作者深陷工作之是过去的情况，时态用一般过去时，故填started。响；高年级学生已经巩固了阅读理解技能，能更好应中，工作已经占据了他的生活。57.subsequently。此处需用副词修饰动词began，对数字阅读的挑战。所以阅读技能水是造成不同年42.C。根据空后的Ieven felt mychest tighten故填subsequently。龄段学生数字休闲阅读效果不同的主要原因。58.biggest。根据空前的the可知，此处需用形容when I opened my email each morning, fearing ..以及35.C。观点态度题。根据最后一段中的"New词最高级表示“最大的”，故填biggest。I took a burnout “self-test" ... I scored high on severaltechnologies are undoubtedly part of today's education,"classic symptoms可知，随着工作任务不断增加，作者59.diversity。根据空前的geographical可知，此处Altamura says.“However, we have to take into account应用名词，故填diversity。很有压力。how we use them.We suggest that it could be beneficial43.D。根据语境以及my growing to-dolist可知,60.tolearn。workhardtodosth努力做某事。to introduce digital devices when a more consolidated61.a。playarolein意为“在...·起作用”，又因为作者很害怕每天清晨打开邮箱之后又有新的待办事reading comprehension base is already acquired, as is theunique为辅音音素开头，故填a。项。case with secondary school students."可知，Altamura表44.A。根据空后的Iscoredhighonseveralclassic62.Rooted。root与thisapproach之间存在逻辑上示数字技术毫无疑问是现代教育的一部分，但在使用的动宾关系，需用V-ed形式作状语，故填Rooted。symptoms可知，作为一名研究“倦怠"的研究人员，作这些技术时需要谨慎。她建议在学生已经有了更扎实63.to。from...to...意为从......到.....""，表示者在自测后发现自己高度符合该症状，这时最自然的的阅读理解基础后再引人数字设备，这表明她对数字范围。阅读持支持态度，但同时也对其潜在的负面影响保持反应就是惊讶。64.where。先行词theSchoolofArchitecture of45.D。根据语境可知，此处指作者看到测试结警惕。TianjinUniversity指地点，故用关系副词where引[导定果时感到风险很高。第二节语从句。46.A。根据空前的"James,you should take a break!"语篇类型是说明文，主题语境是人与自然之自然65. bridging。be committed to doing sth 全心全意可知，导师很关心他生态。本文介绍了室内温室的四种优势，包括延长种47.A。根据空后的no after-hours emails,nomarathon做某事。植季节、丰富植物品种、改善空气质量及缓解压力。