[天一大联考]高三2026届高考全真模拟卷(五)5历史(河南专版)答案

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全国100所名校高考模拟示范卷公表现：时代背景的差异：以往停、废（如元初、明初）科举是传统王朝内部的政策调整，目的是维护统治集团利益。晚清废科举发生在鸦片战争后民族危机加深的背景下，清政府为自救而主动进行制度变革，具有近代化转型的色彩。改革目标的转变：以往停、废科举后，科举制度在后来仍得到恢复，且考试内容、形式未发生根本变化。晚清废科举是彻底废除科举制度，并代之以新式学堂和西方学科教育，培养目标从儒生转向技术人才。文化语境的革新：以往停、废科举的举措未突破儒家文化框架，科举制度仍是维护士大夫阶层地位的工具。晚清废科举伴随着“中体西用”思潮的兴起，承认西方文化的部分合理性，试图通过教育改革实现文化转型。(6分)(2)相同之处：都认为西方的文官考试制度起源于中国的科举制度，都肯定科举制度的优势。(2分)出发点：康有为是为戊戌变法寻求理论依据，试图借助科举西传的说法来推动变法，宣传其政治主张；孙中山是为了强调中国传统文化的价值，增强民族自信心，同时也为其民主革命等理念提供文化层面的支撑。(4分)(3)理由：这一原则彻底改变了过去计划经济时代依赖分配、推荐或身份背景的录用方式，通过公开考试、等竞争的方式选拔人才，有效遏制了用人腐败和不正之风，为社会各阶层提供了公进入公共部门的通道。考试录用机制强调知识与能力导向，确保了录用人员具备基本的专业素养和行政能力，从源头上提高了公务员队伍的整体素质。这为政府科学决策、高效服务和依法行政奠定了人才基础。公务员考试录用制度是我国行政体制改革的重要组成部分，它推动了政府人事管理的科学化、民主化和制度化，符合社会主义市场经济对公开、透明、高效政府的要求，为深化改革开放提供了制度保障。(9分)【命题意图】本题考查古代与近现代中国的政治制度，意在考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识、描述和阐释历史事物等能力，渗透了时空观念、历史解释、家国情怀等核心素养。【解题分析】第(1)问“因素”紧扣材料“不具备理烦治众的行政才干”，结合明初史实，从考试内容、选拔标准、现实需求等方面作答；“表现”抓住“全新的文化语境”，对比元、明废科举与晚清废科举不同，从时代背景、改革目标、文化语境革新等角度进行分析，体现制度转型差异。第(2)问“相同之处”，材料中康有为称美国的“公务员”制度、孙中山指出英国的考试制度源于中国科举制，二人都认可西方考试制度起源于中国的科举制，并对科举制予以高度评价，提炼共性信息即可；“出发点”结合两人时代及政治活动进行分析。第(3)问为开放性设问，结合所学知识说明理由，从历史背景、制度功能和现实意义多角度展开，答案要体现与市场经济、政府改革的逻辑关联，突出“竞争性考试择优录用”的制度性贡献。18.(1)表现：交通工具种类增多：交通运营规模扩大；交通动力不断革新：交通体系逐渐完善；私人资本参与度提高。(4分)作用：交通发展缩短了出行时间，加强了市中心与郊区之间的联系，方便人员往来，促进信息、文化交流；完善的交通体系吸引人口向城市聚集，促进城市规模扩大；便利的交通降低了物流成本，带动商业、服务业等产业发展，推动经济增长；公共交通使不同阶层的人员有更多接触机会，促进社会阶层间的交流，有利于形成包容多元的城市文化。(5分)历史卷参考答案（一）第5页（共6页）。【26·新高考·MNJ·历史·AH】