名校调研系列卷·吉林省2025-2026学年九年上第一次月考试卷Y语文试题

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1.B【命题立意】本题考查筛选并整合材料信息。得分关键A项：情绪调节理论是否以正常人群径验和有关实证研究为【解题思路】基础？是否主要关注情绪调节对个体内部心理问题的影响？B项;个体多以行动上回避、转移注意力的方式行为或认知调节策略，如行动上回避，转移注意力，换个角度看问题等”和第3缓解情绪压力会导致什么结果？段中的“过多使用以情绪为中心应对的个体，表现出较高的抑郁水,而过多C项：个体可否根据情绪情境的可控使用以问题为中心应对的个体，在任务不可控制的情况下，表现出较高的焦情况调整情绪应对类型？这对心理虑水”。有什么影响？D项：“合理情绪疗法”再比对“还容易导致焦虑”张冠李戴。名称的变化是否影响其具体内涵？深分析个体“以行动上回避、转移注意力的方式缓解情绪压力”属于“以情绪为中心”的应对类型，使用过多会表现出较高的抑郁水，而非焦虑水。2.C【命题立意】本题考查理解材料重要概念、图文转换。得分关键理解ABC理论的相关内容，据此判断选项正误。A项：ABC【解题思路】“因为诱发事件与情绪的产生没有关系”错误，阅读材料二第2段和ABC理论是否体现了认知、行为、情绪之理论流程图可知，诱发事件不能直接导致情绪的产生，但对认知能够产生影响，进而产间的关联？三者的关系是什么？B项：改变对同一诱发事件的解释和生情绪，所以诱发事件与情绪的产生是有关系的。评价会影响情绪体验吗？C项：诱发临考密押事件与情绪的产生有没有关系？考查图文解读D项:ABC理论与新行为主义的对应2024 年新课标Ⅱ卷信息类客观题设置了一道图文转换题,要求将火箭升空的图解过程进行情况是否符合材料内容？排序，2022年新高考Ⅱ卷客观题则以思维导图的形式呈现。本题在考查重要概念的同时，也考查对材料图示的理解，体现对高考命题的预测。密押指数：★★★★☆3.B【命题立意】本题考查分析评价材料内容。得分关键A项：材料一的论述思路是否如选项所说？B项：“一种是【解题思路】A项，“然后介绍了情绪调节理论·的过程”错误,梳理材料一可以发现，一种是.”介绍了什么？具有怎样从第2段开始主要介绍了情绪调节理论的内容，并没有介绍发展过程。C项，“引出艾的效果？C项：运用“为什么会改为理性情绪行为疗法”的设问引出了什利斯和国内业界对于该疗法命名演变的解释"错误，根据材料二第1段中的“这是因为么？D项：ABC理论与“以情绪为中艾利斯认为理性情绪疗法会误导人们以为…·目前国内业界已经形成共识：几种叫法心”是否有相通之处？是否说明了“以情绪为中心”具有更强的适用性？的具体内涵是一致的”，可知这只是艾利斯对命名的解释，不涉及国内业界的解释。D项，“这说明‘以情绪为中心”具有更强的适用性”错误，ABC理论与“以情绪为中心”心”具有更强的适用性。4.①精神分析理论认为情绪调节仅限于被动防御，主张减轻消极情绪影响而否定情绪的得分关键“精神分析理论和情绪调节理论的区别”指明分析对象和分析积极作用，情绪调节理论则强调主动进行情绪调节的积极作用;②精神分析理论将情方向，应在材料中找到相关内容，然绪调节的注意力集中于个体的人格变量，情绪调节理论则转向个体面临的情境变量。后再对比分析。评分标准4分，每点2分。①应答【命题立意】本题考查筛选并整合材料信息，归纳内容要点。出被动防御和主动应对，②应答出人【解题思路】第一步：抓住关键词，筛选信息格变量和情境变量。如有其他答案，言之成理亦可酌惰给分。调节理论”的具体阐述。关于前者，可筛选出以下信息：“它否定情绪的积极作用，认为情绪如洪水猛兽，而个体情绪调节的任务就是使自身尽可能少地受消极情绪左右…·.情绪调节仅仅作为减少消极情绪体验的防御机制”。关于后者，可筛选出以下信息：抢分卷（三）·语文—23