［益卷］陕西省2025-2026学年度第一学期七年级课后综合作业（一）语文试题

［益卷］陕西省2025-2026学年度第一学期七年级课后综合作业（一）语文试题正在持续更新，目前2025衡水金卷先享题答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

（每点2分，如有其他答案，言之成理可酌情给分。）17.(1)爪其肤以验其生枯摇其本以观其疏密(2)有善始者实繁能克终者盖寡(3)(示例一)肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯(杜甫《客至》)(示例二)故人具鸡泰邀我至田家(孟浩然《过故人庄》)(示例三)开轩面场圃把酒话桑麻(孟浩然《过故人庄》)（每空1分農文化18.（示例)A长篇大论有B言简意(每空1分,如有其他答案，符合语境即可。)【解析】第一空，“长篇大论”的意思是滔滔不绝的言论，多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章，根据后文“而是练而意思完备。形容说话、写文章简明扼要。根据前文“去掉双音词中音节的辅助成分或是同义重复的字，所保留的单字也能传递完整的意义”可知，此处强调内容少但意思完整，故填“言简意”。19.C（“雷”是名词活用为动词。A项“酸”是形容词活用为动词，“酸我”意思是“使我嫉妒”。B项“二"是数词活用为形容词，意思是“傻”。C项“鸡”是名词活用为动词，“鸡娃”的意思是“给娃打鸡血”，即“不停地鼓励孩子学和拼搏”。D项“黑”本是形容词，后用于表达“抹黑、污蔑”之意，用作动词。此处再由动词进一步活用为名词，意为“污蔑别人的人”。）20.（示例)①使一些单音词重新焕发出活力②词类活用特别常见（每处2分，如有其他答案，言之成理可酌情给分。）【解析】第一空，由后文“与古汉语中单音词的形式一脉相承”可知，这些都是单音词，由“比如，网络上看到精彩的言论想要有所回应的时候而是会简单回复”赞”“强”来表示认可”可知，这些单音词具有生机与活力。第二空，由后文“如“雷”可以说就是因词性变化而广为流行的，在网络语言中活用为动词”可知，此处是强调在信息语言中词类活用这种语言现象特别常见。21.删去“因而”，“仍"改为“却”。（一处2分，答对两处给3分）【解析】第一处：“因而”表示因果关系，强调前后内容的因果推导。原文中，““颗”频繁曝光”与“其读音变成“呆””并非因果关系，二者是并列的事实陈述，删除“因而”后，句子逻辑更清晰，避免了因果关系的误判。第二处：“仍”表示“依然、照旧”，暗含前后情况的一致性，不符合语境。因为“”原本是“梅”的异体字，与“呆”无关，准确体现“颗”的原意与网络新含义之间的反差，符合句子的逻辑转折需求。）22.（示例）“"的原意是窗户、光亮（1分），已经没有多少人认识（1分），而在信息语言中不断出现，其读音同“窘”（1分），意思是“窘迫、受委屈”（1分），如“今天看房没看成，同啊！"(1分）（要点每点1分；表达1分。超过90个字或少于70个字扣1分。）【解析】分析“颗”“录”字论证特点可知，首先指出原意，其次指出它本义消失的事实，然后指出读音，说明在信息语言中的意思，最后举一个鲜活的例句。23.写作提示：这是一则引语式材料作文题，由三则材料构成，共同指向人在面对生活困境时的态度、行动与智慧。材料一为罗曼·罗兰的名言，深刻揭示了英雄主义的本质：并非回避生活的残酷，而是在洞悉其真相（包括苦难、荒诞与不公)之后，依然选择热爱生活。这种热爱不是盲目的乐观，而是历经清醒认知后的主动坚守，是从废墟中捡拾星光的勇气。材料二出自苏轼的《定风波》莫听穿林打叶声)，“莫听穿林打叶声”展现的是对外界纷扰的过滤能力，“何妨吟啸且徐行”则体现了在困境中保持从容气度与精神自由的智慧。这里的“雨"可喻指人生中的挫折、非议或无常，而苏轼的选择不是对抗或逃避，而是以通透的心态将困境转化为精神修行的契机。材料三是网络流行梗，以生活化的意象构建了巧妙的转化逻辑：将外界的攻击与负面遭遇转化为自我成长的资源。这组意象层层递进，从物质层面的应对升华为精神层面的创造，展现了化被动为主动的生存哲学。三则材料的内在逻辑并非简单递进，而是相互补充：材料一强调“认知后的热爱”，是精神内核；材料二侧重“困境中的从容”，是实践姿态；材料三突出“转化中的创造”，是行动方法。三者共同指向“如何在不完美的世界中活出生命的力量”这一核心命题。语文参考答案一3