上进联考·2025-2026学年高一年级统一调研测试（开学考试）政治试题

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22:573725845G明要控制好事物变化的度，保持其特定的质，通过不元全归纳推理得出的结论具有或然性，②③正确。①：材料强调的是要控制量变，而不是积极促成质变，①错误。④：辩证思维在动态性与静态性的对立统一中把握事物，但材料强调的是要控制量变，④与题意无关。22.【答案】D【详解】A：实践是认识的来源，但实践未必能把握事物整体的本质和规律，A表述过于绝对。B：“是就是，不是就不是”属于形而上学的思维方式，否定矛盾的对立统一。而“行走的思政课”强调辩证地看待理论与实践的关系，与形而上学思维相悖，B不选。C：感性具体是思维活动的起点，思维具体是思维活动的结果，不是起点，C说法错误。D：“行走的思政课”通过整合课内与课外、理论与实践，帮助学生形成对历史、文化、民族巴蜀中学高二期末·雾都资料库·第4页，共5页的辩证思维方法，符合材料主旨。23.【答案】B【详解】A：提纯是思维抽象的关键环节，描述事物表象不属于思维抽象，A说法错误。B：“举一反三”的过程，体现了认识发展中“从思维抽象到思维具体”，需要正确选择思维上升的环节，B符合题意。C：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，不能说对事情部分的认识就是感性具体，C说法错误。D：提纯是思维抽象的关键环节，不是分离，D说法错误。24.【答案】A【详解】①：概念通过“种差”（现代科技支撑、创新核心等）+“属概念”（现代农业生产力）的定义方法，明确其本质，①正确。②：概念针对农业高质量发展需求提出，体现实践基础上的认识深化，②正确。④：概念的形成是从“感性具体”（农业生产现象）到“思维抽象”（提炼本质特征），而非“思维具体到思维抽象”，④不选。25．（1）①坚持辩证思维的整体性。统筹多产业发展，完善产业链，推动产学研与产业治理融合，从全局构建创新格局，实现协同发展。（3分）②坚持辩证思维的动态性。以发展眼光推动新兴产业迭代和传统产业改造，把握产业变化趋势，保障发展活力。（3分）③运用辩证的分析与综合方法。先分析产业短板，再整合资源、科研、政策等要素，制定实施系统化战略，形成发展合力。(3分）④遵循质量互变规律。通过政策、台等积累有利囚素，推动技术转化、结构优化等量变，实现产业升级质变。（3分）（每点3分，理论1分+阐述2分，若学生从辩证否定观（如传统产业转型升级）等角度阐述，言之有理也给3分）25.（2）这一推理不正确（或者错误）。（1分）①演绎推理要得到真结论，必须满足两个条件：一是推理前提真实，二是推理结构正确。（2分）②“只有完善产业链条，才能实现产业协同发展”是正确的必要条件假言判断，前提真实（1分）。必要条件假言推理的规则是：否定前件必否定后件，肯定后件必肯定前件。（2分）规则，肯定前件无法必然推出肯定后件，即“能实现产业协同发展”。（2分）产业链完善仅是产业协同发展的必要条件之一，而非充分条件，还需技术、市场、政策等其他条件配合。（2分）25．（3）①从感性具体到思维抽象。（1分）重庆初期直观发现产业关键环节不足等表面问题，随后通过分析产业链、技术研发等要素，形成对产业发展规律的抽象。（2分）②从思维抽象到思维具体。（1分）重庆整合产业链、产学研、新旧产业等抽象要素，统筹技术革新、台搭建等举措，形成对科技创新的整体认识，指导实践实现产业升级。（2分）偷换“国家安全”概念，前后内涵不一致，犯“偷换概念”的逻辑错误。（2分）②违背矛盾律。（2分）美国既宣扬“自由贸易”，又用行政手段干涉科技贸易，犯“自相矛盾”的逻辑错误。（2分）③错误理解和使用概念。（2分）美国肆意扩大“国家安全”概念外延，将无关联的民用企业纳入（1分）；同时对“自由贸易”概念的理解和践行存在表里不一的问题，言行相。（1分)巴蜀中学高二期末·雾都资料库·第5页，共5！存网盘页面管理转Word笔记标注