甘肃省2024-2025学年度第二学期八年级周期学业能力评鉴（二）Q2语文答案

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衢州、丽水、湖州2025年4月三地市高三教学质量检测语文答案2.A【解析】“主要原因”文中无据。3.C【解析】材料二第二段的主要观点是“情绪价值已经成为当代青年消费、社交、就业等方面的重要价值追求。”C项不在这三个范畴之内。4.材料一侧重于情绪价值与网络热梗之间的关联（或“情绪价值是网络热梗形成的原因”)。材料二侧重于追求情绪价值所带来的问题及应对策略。（每点2分）5．①理解和包容青年的情绪表达，为青年提供更多实现价值的台和机会；②加强对数字技术和网络环境的监管，警惕资本与技术对情绪价值的扭曲；③培养数字情感素养，让数字技术更好地服务于自身情绪的释放；④主动向内寻求情绪价值，从自身的成长和进步中获得可持续的情绪满足。（每点2分，答到3点即给满分）6.B【解析】“详细描写”错，文章并无对郁达夫小说人物的描写。7.B【解析】“香樟树正是郁达夫忧郁感伤气质的象征”错。8.①景色优美。富春江山峦葱郁、江水碧青，尽显江南水乡魅力。②情感深厚。郁达夫在此度过童年和青年，对这里充满深情，视其为心灵栖息地。③灵感之源。富春江的自然和人文环境为郁达夫创作提供素材和灵感，许多作品以此为背景。④气质相通。富春江象征郁达夫的精神世界，影响其一生，与他的忧郁感伤、坚韧不拔气质契合。（每点2分，答出两点即可）9.①增添文化底蕴与历史感。游历展现富春江畔景观，追思融入郁达夫事迹，丰富了文章内容层次，赋予文章深厚的历史内涵。②情感表达真挚深沉。游历与追思交织，让作者的情感抒发有了具体的依托，情感表达更加真挚、深沉。③调整叙事节奏。游历的现实画面与追思的文学历史思考相互穿插，使文章节奏舒缓，饱满而富有张力。④更好地凸显主题。既展现富春江畔之美，又凸显郁达夫的精神与成就，深刻表达对他的缅怀及对当地历史文化的赞美。(每点2分，答出三点即可)10.BDF【解析】句意：至于桂树和漆树不能逃脱被斧头砍伐的命运，大概是一旦被砍伐才有价值，所以在这种形势下，它们无法存活下去。这和杏树的情况确实不同。12.B【解析】“欧阳修听从了园之守和圃之守的建议”错，欧阳修保留杏树并非听从圃之守的建议；“杏树正开花结果”错。1