2025年普通高中学业水平选择性考试猜题信息卷(一)语文(G2)试题

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17.命题透析本题考查学生理解、背诵、默写古诗文名篇名句的能力.4/5答案（1）小乔初嫁了精橹灰飞烟灭（2）授之书而其句读者传其道解其惑者也（所以传道受业解惑也）（3）可使有勇且知方也18.答案A.数不胜数（不可胜数）B.千姿百态（每个成语1分，意思对即可）命题透析本题考查学生正确使用成语的能力。思路点拨A处，由空后“据说，光是那里野生的品种就已上千”可知，这里是在说土豆多.故可填“数不胜数”（“不可胜数”）.“数不胜数”，数都数不过来，形容数量极多、很难计算。“不可胜数”，形容数量很多.B处，此处所填成语是对前文“光是那里野生的品种就已上千，有圆球状、条带状、泡沫状·”的评价，再加后面的“各异其趣”可知此处语境强调的是土豆的外形非常丰富，故可填“千姿百态”，“千姿百态”，意思是形容姿态多种多样或种类十分丰富。19.答案D（3分）命题透析本题考查学生辨析词语的能力思路点拨A.正确.两词都表达了反复、多角度观看的意思，在语境中可以替换，B正确。两词都表示一种推测或不确定性，在语境中可以替换。C.正确。“不只”表示不仅仅侧重于数量的不完全列举，强调的是还有其他未列举的内容：而“不正”则更多用于表示数多，品种也多，因此不能换成“不止”.D.“可以换成”错误.“以至”和“以致”虽然都有导致、达到某种结果的意思，但“以至”更多用于表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，有“一直到”的意思，通常用于好的结果；而“以致”则更多用于表示因果关系，强调由于前面所述的原因而导致了一个不太好的结果.在这里，“以至”用于表示土豆营养价值的全面程度之高，达到了引发人们无限遐想的程度，是一个正面的延伸，因此不能换成“以致”。故选D20.命题透析本题考查语言表达衔接连贯的能力答案甲：土豆的营养还极其丰富（非常全面）乙：它们非但不是不可或缺的吃食（共4分，每句话2分，言之成理，符合语境即可）21.命题透析本题考查语言表达鉴赏能力物”，在句意中更突出事物之间的比较之意.（3分）22.命题透析本题考查修辞手法的理解鉴赏能力。答案①两处都是比喻的说法，同时又将对象拟人化（人格化）②“原住民”形象地说明了土豆原产于安第斯山区的特点，“茄科三杰”形象地揭示了土豆、茄子、辣椒三者的重要食用价值和人们对它们的重视、喜爱之情.③形象生动.富有情趣，使行文变得活泼有趣，增加了文章的可读性。（6分，每个得分点2分）