鼎成原创模考·2025年河南省普通高中招生考试核心诊断卷(三)语文试题

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9.①从意境美角度看，这句话描绘了一幅静谧、悠远的画面，人迹罕至的茶山，浮游的岚气，构成了一种空灵、清幽的意境。读者仿佛置身于这片宁静的茶山之中,能感受到自然的宁静之美,给人以美的享受,体现了文学作品营造意境的审美价值。②从生命美角度分析，茶树在采摘后开启新的生长，展现了生命的顽强和不息。尽管经历了采摘的“磨难”，但茶树依然能够在自然的滋养下重新焕发生机,这种生命的循环和延续体现了生命的坚韧之美,让读者感受到生命的力量和价值,具有深刻的审美意义。③从哲理美角度考量,茶山的生长轮回蕴含着深刻的哲理,它告诉人们生活有起有落,有忙碌也有宁静,就像茶山一样,在经历了采摘的热闹后,又回归静谧,开启新的旅程。这种对生活和生命的哲理性思考,使文章具有了更高的审美层次,引发读者对生命和生活的深入思考。（本题共6分,每点2分。能准确从不同的审美角度分析句子的审美价值,结合文本分析合理,即可得分。若要点不完整或分析不恰当,酌情扣分。如从语言美、结构美等角度作答，言之成理亦可得分。）【解析】本题要求考生从文学审美角度理解结尾句子的价值,需要学生具备一定的审美鉴赏能力，能够从意境、生命、哲理等多个方面分析句子所蕴含的审美元素。语文参考答案一1是一个新的事件描述，交代了皇上派使者去跟吕元膺说明想法这一行为，语义连贯且独立，应在E处断开。“吾岂表明的态度，即还是要任用孔，与前面的内容有逻辑上的承接关系，但相对独立成句。本题共3分，每断对一处得1分。若出现多断、错断的情况,该断句点不得分。如果一处断错,后续与之相关联的断句即使原本正确，也会因逻辑连贯性被破坏而不得分。）11.B(B项“意思相同"错误。选文“之"是助词“复之秦"的“之"是动词,往、到·…·去。A项都是定语后置句。C项选文中的“谢"是辞去官职之意,而“会拜谢"的“谢"是感谢之意。D项正确。)12.D(D项“深感愧疚"错误,属无中生有。)13.(1)于是以生病为托辞离去,隐居在东都城东,不参与有酒食歌舞的宴会。（“以·……·辞”"，以·……·为托辞;“燕”，通“宴”"，宴会;“与",参与；各1分，句意1分。）(2)从史逐渐变得骄横,与王承宗、田绪暗中相互勾结,想要效仿河朔藩镇的做法来巩固自己的地位。14.①孔戴辅佐卢从史，面对卢从史的不法和悖逆行为，他会私下规劝。②在卢从史对私下的规劝置若罔闻之时，孔就在众人面前直言责备，还带着僚属去力争。③在幕府中，孔“无分寸私”，一心为公，不考虑个人私利，尽心尽力辅佐，体现“为义"的纯粹。④孔戴坚守道义，不与有悖道义的卢从史同流合污，不惜以生病为托辞辞去官职。③孔每次秉笔写到从史不轨之言，都极谏以为不可，即使惹怒卢从史也不退缩。（答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点给5分，如有其他答案，言之有理即可得分。）【解析】本题主要考查对文言文内容的理解和概括能力。首先需明确“为义若嗜欲”“尚忠义”的含义,即对道义的追求如同嗜欲一般强烈，崇尚忠诚正义。然后从材料中筛选出能体现孔这一特点的具体事例。材料中孔与卢从史的互动是重点,他对卢从史不法、逆行为的抗争，以及面对名利的态度，都充分体现了他的“尚忠义、为义若嗜欲”。15.D（“毫无隐晦”表述太绝对，本句借青帝间接表达情感。）16.①坚守自我,不随波逐流:郑诗中菊花不与蓬蒿为伍,不羡慕瓦松的高,启示我们要坚守自身品格和价值,不盲目跟风，不被功名利禄所诱惑，保持内心纯净与独立②发挥自身价值:郑诗中菊花以其自身的美和香,给人带来美的感受,启示我们要善于发现自身优点和长处,努力发挥价值，绽放属于自己的光彩。③敢于突破困境:黄诗中的菊花在寒风中艰难生长却没有屈服,这启示我们在面对困难和挫折时,不能轻易放弃,要勇敢地去抗争，努力突破困境，实现目标。④树立远大理想：黄诗通过“他年我若为青帝，报与桃花一处开”表达了改天换地的宏伟抱负，这告诉我们要有远大的理想和志向，不能局限于眼前的小成就，要有改变世界、创造美好未来的勇气和决心。5要有担当精神：黄诗中诗人想要让菊花与桃花一处开,体现出一种担当精神,这告诉我们要有责任感,当看到不合理的现象或他人处于困境时,要有挺身而出、为改变现状贡献力量的担当。（启示一点1分,分析1分,答对三点给满分,言之成理即可。）17.(1)(是故)弟子不必不如师师不必贤于弟子(2)臣以险畔夙遭闵凶(3)(示例)湖月照我影送我至刿溪/孤帆远影碧空尽唯见长江天际流/举杯邀明月对影成三人/半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊/疏影横斜水清浅 暗香浮动月黄昏(每空1分)18.A(A项中的“请”是动词，“邀请”的意思。其他选项中的“请"和“请对子”的“请"都是动词“请求"的意思。“请对子”就是请求学富五车的人帮忙拟写对联。)19.（示例)A.由来已久B.脚不沾地（每空1分）【解析】由来已久是指事情从发生到现在已经过了很长时间了，具有较长的历史或传统，这里指请对子的传统从很久以前就开始了。脚不沾地这个成语形容人非常忙碌，忙到连脚都不停地在移动，没有时间休息。此处用来形容先生非常忙碌。20.(1)语病：①改为：家乡人对大门的对联非常讲究。5改为：(示例)都凝聚于言简意深、对仗工整、仄协调的对联里。(每处2分,只指出序号修改不正确不给分)【解析】①句搭配不当，应将“考究”改为“讲究”。③句成分残缺，在“言简意深”前加“于”(或“在”)。（2)错别字：“尊从"中的“尊"改为“遵”，“神采涣发”中的“涣"改为“焕”(改出1处给1分,共2分)21.①“沾了沾”与“沾”：“沾"是一个简单的动作描述,而“沾了沾"更强调动作的反复性和轻微性，体现出先生在沾清水时动作的小心翼翼、试探性,让读者能更细腻地感受到先生准备书写时的细致动作和专注状态。②“授了授”与“授”：“授”只是单纯表明这个动作，“授了授”则更突出动作的连贯性和持续性，表现出先生在把红纸授展的过程中,是经过了多次、反复地授动,凸显出先生的认真态度。③“蘸了”与“蘸”：“”只是说明蘸墨这个行为，“蘸了"更加强调动作的频率和节奏感，体现先生墨时不是简2语文参考答案－2单地一蘸即止,而是有一个反复蘸取的过程,以保证毛笔能充分吸收墨汁,达到最佳书写状态,也让整个书写前的准备动作更具画面感和节奏感。（每条2分,以上答案主要意思到了即可,任选其中两个短语鉴赏。）22.(示例)竹声入耳学虚心(3分)(结构相似、内容相契、最后一字为声字,从这三点计分,每点1分)23.【审题指导】题目通过两则材料展现了时间的双重性:最残酷的敌人与最仁慈的朋友。这两则材料看似矛盾,实则从不同角度描述了时间的特性。审题时需要抓住二者的辩证关系：敌人的本质：时间的不可逆性带来紧迫感与压力,如青春易逝、机遇短暂、时代变革的冲击。