[开卷文化]2025普通高等学校招生统一考试模拟卷 新教材(三)3英语试题

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第一节A篇主题语境：人与社会一一艺术本文是应用文。文章主要介绍了四个画廊展览的相关信息。21.B。理解具体信息。根据“The Prideof Origins”atMortonFineArt（until June 30）这部分中的Kiasuwa tackles through her works the relationship between globalization and the art world可知，MalizaKiasuwa的作品探索全球化与艺术的关系。-raised artist，再根据小标题中的时间untilJuly2可知，这位布鲁克林出生和长犬的艺术家的展览到7月2日结束。23.A。理解具体信息。题干中的Fundacion PabloAtchugarry可以直接定位到最后一个展览，根据其中的Journey into theworldof thegreatColombianabstractgeometricartist,JorgeRiveros可知，由于JorgeRiveros是哥伦比亚的抽象几何艺术家，因此在此展出的应该是带有抽象几何元素的艺术品。B篇主题语境：人与自我一一生活本文是记叙文。随着作者母语能力的丧失，她也不能与父母沟通。在经历双语文化冲突的过程中，作者努力重拾广东话，希望重建与父母的关系。24.B。理解具体信息。根据第三段中的Ibecame upset that my parents weren't bilingual 可知，因为父母不会说英语，所以作者感到生气。25.A。理解词汇。根据划线词前的Cantoneseplayedamoreminorroleinmylife、Iheardit lessoften和Iunderstanditrarely可知，这段主要讲述作者的母语越来越退化的现象，故regressing与declining意思相近。26.A。推断。根据末段中的losing the language passed on to me from my parents was the costofassimilation可知，作者认为母语丧失是同化的代价，也就是文化融合导致的令人遗憾的结果。27.D。理解主旨要义。本文主要讲述了作者在美国慢慢丧失母语使用能力并最终认识到自己的问题，开始重拾母语的故事，故D项概括了文章主旨，其中的Rediscovering概括了作者的母语从有到无再到有的这一过程，languageroots则指作者的母语，root意为“某人的根（指与出生地、家乡的联系）”时，常用复数。【文本结构】第一段引入作者失去母语的心痛。第二段介绍作者的父母从广东移民美国的背景。第三、四段描述作者是如何一步步丧失母语使用能力的：首先是小学学英语，然后进入青少年时期，对不会英语的父母说英语，最后离家上大学，导致听到母语的机会减少。第五段介绍作者在母亲64岁生日时因担忧母亲的健康，决定重拾广东话，重建与父母的关系。最后一段是作者的反思，回顾失去母语的代价，强调虽然广东话说得不再如以前那样自然，但它始终是作者的第一语言。【词汇链接】1.channelv.引导，导向2.wellbeyond the tipofmy tongue远远超出了我能轻易表达的程度，来源于on thetipofone'stongue话在嘴边上（却一时想不起来）。主题语境：人与自然一一环境保护本文是说明文。一家初创公司在美国乔治亚州的林场开始种植从健康森林中收集而来的