广东金太阳2025届高三年级期末考试试卷(1.20)语文试题

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A.一定质量的水，温度等于4℃时，体积最大盐国内水目右热缩冷胀的性质B.“我”是一个自私的人，为了能够让外婆陪着自己，不放外婆回四川老家。C.“我”对外婆的回忆在“常态化的生活”与“关键性事件”之间反复跳跃。D,因害怕外婆乱跑走丢，祖孙二人之间爆发激烈冲突，将情感推向最高点。5.“我”回忆了与外婆相处的生活点滴，请为这些事件拟写小标题。(6分)阳台上的等候→①→楼梯口的等待→逃家寻找车站→（②→③6.本文的语言素净质朴，真切生动，请从词语运用和描写方法的角度，品读下列句子。(4分)一年到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发杭得一丝不苟，手牵我，二手拉杖，在人群中侵吞吞地走啊走啊，四面张望7.文中第④@段中的“骗”，分别蕴含了怎样的情感？(4分)8外婆一直想要逃离“我的世界，却又一次次将破布系在门把手上。这些行为暗示了外婆怎样的心理？(6分)材料一：[二](16分)①身着叔选的唐裙，在澳大利亚墨尔本的青责草坪上，一群热爱中国传统文化的留学生共同举办一雨到开面的春日裙幄宴。地们让海外发人感受到？中酒数服的魅桃为大架带来了一场独特的中国文化体验。Q在海外汉服文化正受到越来起多人的喜欢。“墨尔本汉服社之前是澳大利亚墨尔本大学的22个学生兴趣社团”汉服社社长、墨尔本大学城市规划专业研究生新情皆介绍，“随着时间的推移，越来越多其他学校对汉服有兴趣的同学也想加入我们。后来，我们将汉服社扩大到面向全墨尔本。”③不久前，汉服社在当地举办了“春日裙幄宴”汉服文化活动，新倩莹说：“这次我们精心布置了公园，邀请热爱汉服的朋友来拍照打卡，也为大家搭建了一个社交场合。那天，许多人说不仅领略了汉服文化的魅力，还结识了志同道合的朋友。”材料二(摘编自《向世界展示汉服之美》，《人民日报·海外版》2024年5月2日)①汉服的全称是汉民族传统服饰体系。现代汉服是现代人继承古代汉服基本特征而建构的民族传统服饰体系，主流典型特征可以概括为“中交右，宽祿合缨”八个字，它不仅是对外观的描述，更蕴含了与中华文化息息相关的内涵，充分体现中华服饰崇尚含蓄内敛、端庄稳重的气质与美感。②第一个“”字：指汉服运用面对折剪裁的方式制作而成，前后衣身裁片肩线相连呈面结构，整件里衣服铺时呈现出中线对折的形态，不论服饰的款式如何变化，都坚守“裁对折”这一制衣理念。所③第二个“中”字：指汉服的衣身前后均有中缝，体现了左右均分、守正执中的民族身姿和文明形态。保持中缝对称的剪裁惯，与其他民族服饰形成结构性差异。又因前后中缝与地面垂直，被赋予“刚正、公、正直”的含义。④第三个交”字：指汉服穿着时通过“相交”完成闭合，如交领是左右襟交叠，裙腰是左右围合，裤腰是两片重叠等。衣裳叠穿、衣身前后闭合，也被赋予天地交泰、阴阳相合的含义。⑤第四个“右”字：指左衣襟向右闭合固定后的外观形态和俗，这一原则扩展到下装也是向右侧圣有交叠闭合固定。“右”作为汉服的本质特征之一，蕴含了文明有序的观念·衣襟向右掩视为阳，表示在以世的人，表襟向左掩视为阴，表示故去的人。孔子说：“微管仲，吾其被发左衽矣。”反映的正是当时汉民族服饰“右衽”的特，点。赛O第五个宽”字：汉服的用料远大于覆盖人体的需要，形成松格宽摆”的持征：袖根宽松使腋下能自由运肘，囊或裙摆是腰围的两倍以上，形成文质彬彬、君子之服的形象，蕴含天人合一的哲学气韵。O第六个接学，读作0字意为衣服缘边，是种包边于法生克人认为衣领若不加擦边则为粗之服为猛艾加以链补，则称楼”成语表形在接形容生活用若承现代汉限礼服传承周礼》之制，保持“续衽钩边”的结构，即前衣襟加接一幅和缘边，遮掩交叠之处有传承礼义之邦的合义]14⑧第七个“合”字，即“腹手合袖”约束袖长和仪态。特别是礼服，根据《玉深》和《深衣》篇的记载，15“袂之长短反诎之及肝”指袖长运住于外能反折至时那，双手合拢时袖子痛酸维积袖口左右相合，阴阳互补，蕴含“和合共生”的含义。⑨第入个“缨”字，字意泛指用于固定的带状部件或穗状饰物，也是衣襟的固定方式，不同于西式很表的率组式或挂链因定式汤是杀用衣带麦保签条部件收来和家饰溶用组护对能藏学不装眼处6形成隐扣系带，佩绞结缨的衣冠风貌。材料三(选自杨娜《现代汉服的文化密码》)17几年穿汉服从一种行为艺木逐渐发展成为一种时尚潮流。有关统计数据显示，2023年中风服爱好者达0万人，融入了中国传统文化元素的商品成为时尚。下面是有关部门对汉服市场做出的部分调研数据八年级语文试题卷第3页（共4页）