炎德英才大联考(一中版)长沙市一中2025届高三月考试卷(五)5语文答案

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宁波市2024学年第一学期期末高考模拟考试语文参考答案1.B项。以偏概全。原文中是蜀地在“宋前”作为“文人官员贬谪的主要去向之一”。2.B项。张冠李戴。拥有“稳定的物质条件和生活环境”的原因是“地理位置特殊，不容易被外界环境影响”。达因“前贤感召”而入蜀。4.①关键词：“文人入蜀”，“动力机制”。②原因：本文围绕“文人入蜀”现象展开探讨其背后的“动力机制”，先总起说明有内因和外因的共同作用，再阐释包括政治局势、地理战略意义、物质条件等外部动力的影响，接着阐释包括前贤感召、山水熏染、创作循环等内在动力，全面细致地说明蜀地与文人的独特联系。（关键词一个1分，原因2分。）5．扎实：①本文内容详实，历史论据充分，体现了研究者扎实的学术功底，例如论述入蜀的外部动力时按照时间顺序写作，结合“西南民族管理”“安史之乱”等史料，呈现了入蜀现象的发展变化。缜密：①本文原因分析角度多样，考虑缜密，细致呈现文人与蜀地的相互影响，具有发展性眼光。例如分析入蜀与“反哺”，对蜀地景观的“接受”与“传播”等。才能”等，使得文章思维缜密。清晰准确：①文本采取了总分总式的论证结构，首先提出“文人入蜀”是内因外因共同作用的结果，然后分别阐述外部动力与内部动力的作用机制，最后总结，层次清晰。客观、清晰、准确。（每点2分，三个特征的解读准确到位，满分，每个特征得对其中一点即可。若有其他解读，言之成理亦可酌情给分。）6.C项。此处并非表现二人的胆小，而是为了表明大长虫的可怕，以此衬托伊斯哈格的勇敢无畏。7.A项。B项“细节描写”有误，这里只是“动作描写”；C项这句话还是为了表现他对阿依努尔的关心，因此特别强调是“阿依努尔放掉的小兔子”，另外，“侠骨柔肠”的评价过高，不符合伊斯哈格形象；D项伊斯哈格并没有生阿依努尔的气，他气的是长虫咬她和自己不能及时救她。8.①第一处借吃草的马儿被惊动，侧面表现出孩子们结伴去找柴火时超乎寻常的欢乐与兴奋，也增添了文章的趣味；②第二处以马儿吃草时的愉悦状态，营造出一种悠然闲适的意境，烘托了孩子们此时无忧无虑、和自适的心态。（每点2分，共4分）9.【示例一】我认为主人公是阿依努尔。理由：①这篇小说的题目叫“野菊花”，文中也明确提到，阿依努尔美丽大方、活泼开朗，与野菊花很相似，人们都叫她“野菊花”；②小说中放野兔、抓长虫等主要故事情节都是围绕阿依努尔展开的：③阿依努尔对于作品主题的展现至关重要，小说正是通过她的善良表达了对纯真、美好人性的赞美与呼唤。【示例二】我认为主人公是伊斯哈格。理由：①伊斯哈格在小说中第一个出场，由他引出了整个故事；②伊斯哈格在文中出现的频率最高，而且作者用了很多笔墨，从动作、语言、心理等方面对其进行了细致刻画；③小说通过塑造伊斯哈格这个形象，展现了少男、少女之间的纯真友谊和隐秘、美好的情感，营造了充满诗意的独特叙事空间。（如写两人均是作品主人公，只要言之成理，亦可酌情给分。）10. CEG11.C项。穷困生民，使生民（百姓）生活贫穷困乏。《离骚》中“吾独穷困乎此时也”的“穷困”是“不得志”。12.B 项。“风”的意思是“传闻”，没有实据，是王安石的儿子王雾编造“传闻”的不实之词唆使御史中丞邓绾弹劾吕惠卿。13.翻译（1）八年二月，王安石再次被委任为宰相，他接到诏命后，立即兼程赴京。（4分，关注“复”“拜”“即”“倍道”等词的正确翻译）（2）、（神宗）皇帝把可以割让与不可以答应割让的情况下诏向曾经担任宰相的文彦博、富弼、韩琦、曾公14.同意：（1）面对天下大旱的舆论压力，只会引经据典，没有采取具体的措施。（2）面对“彗出东方”的星象，王安石引经据典批驳朝野的“傅会”“偶合”“妄诞”，不谈“政事之未协于民者”。（3）面对辽国重新划界的威逼，引用老子的言论，“不论有无照验，拨与之”，东西失地七百里，导致边关无险可守。）（以上3点，答对1点给2分，答对2点得4分，答对3点得5分，如有其他答案，言之成理，也可酌情给分）不同意：（1）面对天下大旱的舆论压力，引经据典是为了强调这是自然现象。（2）面对彗星出东方的星