三晋卓越联盟·山西省2024-2025学年度高二10月联考（25-L-170B）语文试题

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7、2023-2024三晋名校联盟

90%21:20（二）15.阅读下面的材料，完成小题。（16分）【材料一：非遗是什么】非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文6化认同，增强社会凝聚力。（摘编自中国日报网《非物质文化遗产》）国家非物质文化遗产名录分类占比↑比例（%)20民俗类别传统传统传统传统传统传统民间传统传统医学音乐技艺美术曲艺体育文字戏剧舞蹈【材料二：非遗的传承】在当下的非遗传承中，出现了一批“95后”非遗传承人，他们捕捉潮流元素，让中国非遗更有活力，也让中国非遗更加自信地走向国际。郎佳子或是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子或却更偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品《花季》，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件。这些作品让人感到，非遗离我们的生活并不遥远。郎佳子或或以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新。像他这样的年轻人，将非遗引入潮流，让非遗走进大众有了可能。（摘编自《北京日报》《“95后”传承人捏面人20年：把“面人郎”变网红》）【材料三：非遗传承要创新】创新是传统手工艺类非遗自力保护的内在要求，但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承。以文人艺术中国水墨画为例，由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存。在传承中创新，是传统手工艺类非遗在历史发展过程中一直践行着的基本原则。手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性。例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。手工艺类非遗还应在技艺上不断意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它们的窝意不吉祥。”（摘编自季中扬、陈宇《论传统手工艺类非物质文化遗产的创新性保护》）班级举行“走进非物质文化遗产”语文实践活动，请你阅读上述材料，回答问题。（1）请你认真阅读材料一图中的内容，然后用简要的语言概括图中的信息。（4分）（2）你知道哪些山西省的非物质文化遗产？请列举两项。（4分）（3）班级组织“我爱家乡非物质文化遗产”活动。你发现非遗因为人们娱乐方式的丰富和生活方式的改变正面临缺少受众、作品与社会脱节等共性问题。为促进非遗的传承与创新，请任选一项非遗项目，综合上述三则材料，以“促进家乡非遗的传承与创新”为题，写一篇简短的演讲稿。（8分）