高三2025届全国高考分科模拟调研卷·(一)1历史试题

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5、2024年高考历史试卷分析全国2
6、2023-2024高考模拟调研卷历史二
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9、2024新高考历史全国模拟试卷
10、2024高考模拟示范卷二历史

国强权政治对国际秩序的操纵，故选D项；根据材料并结合所一战已经开始，排除B项；材料仅说明了战争的目的，无法体现学知识可知，该盟约并非协调的结果，而是大国意志的体现，排战争的重要性，排除C项；当时一战刚刚开始，且材料并未体现除A项；由材料可知，《国际联盟盟约》的制定时间短，只体现一战的复杂性，排除D项。了大国意志，并没有顾及绝大多数国家的意见，更容易激化矛12.A解析：由材料并结合所学知识可知，一战后形成的凡尔盾，且制定《国际联盟盟约》只是巴黎和会的部分工作，不能因赛一华盛顿体系没有完全消除矛盾，反而使一些矛盾加剧，如此说明巴黎和会工作效率提高，排除B项；材料未涉及国际法战胜国与战胜国之间的矛盾、战胜国与战败国之间的矛盾、战的运用，排除C项。胜国与殖民地之间的矛盾、资本主义和社会主义之间的矛盾，5.B解析：由材料并结合所学知识可知，1938年9月，英、法、这为再次爆发战争埋下了隐患，故一战后的和平孕育了新的德、意四国首脑在慕尼黑举行会议，签署了《慕尼黑协定》，在没危机，故选A项；一战后的和平并未实现冲突化解，排除B有捷克斯洛伐克代表参加的情况下把苏台德地区割让给了德项；凡尔赛一华盛顿体系维护的仍是大国的利益，排除C项；国，史称“慕尼黑阴谋”，这标志着英法的绥靖政策达到了顶峰，材料反映的是对一战后的和平的认识，排除D项。故选B项；英、法等国把《慕尼黑协定》强加给捷克斯洛伐克，此13.A解析：由材料可知，苏法两国在意识形态不同的情况下签举损害了捷克斯洛伐克的国家利益，而不是“维护”，排除A订了条约，当苏法任何一方成为欧洲国家的侵略对象时，两国项；英法两国实行的绥靖政策助长了德国法西斯的侵略气焰，保证立即相互支援和协助，这说明国家利益超越了意识形态损害了捷克斯洛伐克人民的利益，没有体现人道主义情怀，排的对立，故选A项；绥请政策是指对侵略不加抵制，姑息纵除C项；英法两国实行绥靖政策的目的是保住本国利益，而不容，退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结和妥协的政是协同作战抗击法西斯，排除D项。策，《苏法互助条约》不是绥靖政策，排除B项；苏联第一个五6.D解析：由材料可知，该海报的意图是即使身处后方的民众，年计划是指1928年至1932年，苏联共产党和政府为摆脱苏也有保守国家秘密的责任，故选D项；舆论是指社会中的人对联落后的农业国面貌而实行的大规模有计划的全面的社会主某一话题所表达的个人观，点，而该海报的设计深意是让民众注义建设，这与材料时间不符，排除C项；1933年，希特勒出任意不要讨论军事机密，以防被间谍窃听，这与规范国内舆论秩德国总理，在德国建立法西斯政权，这与材料主旨不符，排除序无关，排除A项；该海报的设计深意并非动员民众积极参D项。战，排除B项；该海报的设计深意并非通过母爱鼓舞前线斗志，14.D解析：由材料“有人认为与希特勒相比，斯大林才是真正排除C项。的敌人”可知，当时部分法国人有意将矛头指向苏联，主张法7.C解析：由材料可知，丘吉尔认为，美苏力量强大，英国力量国对德妥协，集中精力反对社会主义国家苏联，体现了意识形削弱，这说明国家力量的对比发生了变化，原来以欧洲为中心态对战局的影响，故选D项；狭隘的利己主义思潮和自身国的国际格局逐渐让位于美苏两极格局，故选C项；材料并未体家利益至上的观念是英法推行绥靖政策的主要动因，排除A现冷战局面的形成，而是强调英国与美苏实力对比差距较大，项；部分法国人主张通过对德妥协以针对苏联，这说明当时法排除A项；材料体现不出欧洲联合的意愿，排除B项；丘吉尔国密切关注苏德战争，担忧苏联通过战争趁势壮大实力，排除说这句话时还处于二战时期，美苏战时同盟关系尚未破裂，排B项；国家实力的相对下降和国家应对政策的失误是法国败除D项。亡的根本原因，排除C项。8.A解析：由材料“重申基本人权，人格尊严与价值，以及男女15.C解析：由材料“如果我们看到德国占了上风，就应该援助与大小各国平等权利之信念”“以维持国际和平及安全”可知，俄国；如果俄国要赢了，就去帮助德国”可知，在苏德战争爆发《联合国宪章》具有公平正义的国际法价值取向，故选A"项；之后，美国希望德国和俄国互相火拼，以便自己坐收渔翁之《联合国宪章》提出了和平解决国际争端的方法，而不是“建立利，这体现了美国奉行功利主义外交原则，故选C项；由材料了和平解决国际争端的机制”，排除B项；材料与“国家集体安“(美国)应该援助俄国”“（美国）就去帮助德国”可知，杜鲁门全”无关，排除C项；结合所学知识可知，是《威斯特伐利亚和并不主张孤立主义，排除A项；美国抛弃意识形态偏见的目约》确定了国际法的主体是主权国家，而不是《联合国宪章》，排的在于维护自身利益，美国也并没有完全抛弃意识形态的偏除D项。见，排除B项；D项与材料内容无关，排除。9.B解析：由图可知，1870一1914年欧洲四大国的国防费用总16.D解析：由材料可知，杜鲁门从“维持霸权地位”高度，强调体呈增长趋势，且增长数额较大，这在一定程度上体现了当时了新科技革命对美国的重大意义，美国政府科技体系的构建国际局势较为紧张，结合所学知识可知，当时的大国矛盾推动进一步增强了科学技术对美国的影响，故D项正确；19世纪了这一情况的出现，故选B项；由图可知，德国国防费用持续增后期开始的第二次工业革命实现了科技与生产的紧密结合，长，英国中间出现过转折，排除A项；结合所学知识可知，英法排除A项；二战后美国没有因为军备竞赛出现“经济困难”，两国占据殖民地数量较多，俄国和德国略少于英法两国，但20排除B项；政府干预为科技革命创造了有利条件，但科技革命世纪初德国国防支出最高，这与各国占有殖民地情况不一致，归根结底是社会生产力发展的必然结果，排除C项。排除C项；结合所学知识可知，一战后殖民地的民族解放运动17.(1)国际战略：孤立法国；与英国竞争；瓜分世界殖民地。蓬勃发展，这与材料时间不符，排除D项。(2)原因：过于轻视法国与俄国；忽略英国参战；德军指挥失10.A解析：由材料可知，美国的选择都是要与德国进行作战，误；普法战争后法国复仇情绪浓厚。这说明美国要放弃中立政策，故选A项；美国的选择说明其影响：德国“速决战”计划失败，士气大跌；鼓舞了法、俄等国的要介入欧洲的纷争，排除B项；材料反映的是美国对欧洲战争战斗热情；为一战德国战败埋下伏笔。的态度，并不能体现美国综合国力的强大和美国与德国的矛18.[示例一]盾不可调和，排除C、D两项。抗日战争时期的中国国民党政府领导人。（表明身份）11.A解析：由材料并结合所学知识可知，一战爆发于1914年7同胞们！自鸦片战争以来，我国屡受列强侵略，从一个封建月，德国的战争法案极力表明德国进行的是为人民及人民自由独立的国家变为半殖民地半封建国家，我国各阶级都曾提出的战争，这是德国极力鼓吹战争正义性的反映，故选A项；当时并实践自己的救国方略，但是并未取得完全的成功。（时代背答案导学77