[高三总复习]2025届名师原创模拟卷(八)8语文(XS5)试题

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2、2023-2024学年名校名师高考模拟仿真卷二
3、2024年名师原创模拟的卷子及答案
4、2024名师原创模拟试卷
5、2024名师原创模拟语文
6、2024名师卷
7、2024年名师原创语文二答案
8、名师原创模拟二语文2024
9、2024年名师卷
10、2024名师原创模拟理综卷

唐德宗喜好敛聚财物，陆贽则认为散财于民最为迫切。至于压就扁，一碰就倒”，前后结构相似，语义连贯。（1分)去任用人才、接受意见的方法，整治边防、驾驭将帅的策略，归掉则减轻了轻易放弃的含义，且与后文无法形成结构的罪于自身以收拢人心，改正过错以顺应天道，斥去小人以消相似与呼应。（1分)除人民的祸患，珍惜爵位、宝器以授予有功的人，像这类合理解析：首先，从内容上，“一”有“但凡”之意，表示假设，“一的建议，很难例举完。陆贽真可以说是进献了苦口的良药，有压力”“一有困难”“一有挫折”，三个“一”强调了一些人去诊治危害身体的重病。假使唐德宗能完全按陆贽的进言遇到一点困难就退缩和放弃的情况，突出强调这类人的去实行，那么贞观之治的盛况便会再一次出现。轻言放弃；如果删掉三个“一”字，则不能突出这类人的特臣等每次从皇帝听讲的西阁退出，都私下相互议论，认点。其次，从结构上，“一有压力，就…”“一有因难，为您是圣明的天子，一定会喜欢陆贽的议论…臣等想把他就…”“一有挫折，就…”形成相同的句式，与后文形向唐德宗进言的文章，稍微加以整理校对，重新抄好进呈给成呼应，下文“一压就扁，一碰就倒”保持结构相似，语义陛下。希望陛下把它放在自己的座位旁边，就像亲眼见到陆连贾；如果删掉三个“一”字，就打破了统一的结构与贽之面一祥；反复熟读它，就像和陆贽当面谈话一样。这样呼应。一定能启发陛下天子之性的神明天资，在不长的时间内就能:20.①是怎样帮我们固碳的呢②生物圈的碳循环过程成就强盛国家的功业。臣等说不尽愚拙的心意，靖陛下决定③不同树种的固碳能力不一样（每处1分，意思正确，语是否采用。句通顺，符合逻辑与事理即可)15.DD项，“尾联用语直率而又真诚恳切”错，本诗尾联运解析：第①处，审视语境可知，文段主要介绍大树是怎样用典故，委婉含蓄。固碳的。故应填“是怎样帮我们固碳的呢”，如填“大树是16.①使用多个地名，展示了友人的行程，表现了其路途之遥怎样生长的”等，就表明没有把握住整个文章的内容，则远与艰辛；②表现了诗人对友人的挂念与期盼；③多个地不能给分。第②处，由“这种碳循环”推知，此处说的是名引发读者对当地景色的联想，扩展了诗歌的意境；④多“碳循环过程”，由于本句前半句说的是“单株树木生命周个地名散落句中，增强了诗歌的节奏感（动态美），使得情期轮回”，且表示判断，故此处应填“生物圈的碳循环过感的表达更为强烈。（每，点2分，答出三点即可）程”或“连续的碳循环过程”“动态的碳循环过程”“完整的解析：首先，“赭折将赤岸，击汰复扬龄”，领联承上联写路碳循环过程”等。第③处，由“固碳本领与遗传因素密切途所见，展示了友人的行程，表现了其路途之遥远与艰相关”和后句所列举的树的种类可知，此处填写“不同树辛。其次，正是因为友人路途如此遥远，行程如此艰辛，种的固碳能力不一样”。送别友人的诗人又怎能不牵挂？所以，这里表现了诗人对友人的挂念与期盼。再次，诗人用多个地名引发读者21.①种子萌发；②幼苗生长；③植株成熟；④衰老死亡（每个1分，意思对即可)对当地景色的联想，扩展了诗歌的意境。如“绕吹喧京口”，钟鼓齐鸣，运用通感，以听觉感受来写视觉形象，一解析：就语境而言，第二段的第二、三、四句分别介绍了种个“喧”字表现了送别场面之热烈壮观。“风波下洞庭”，子萌发的情况、幼苗生长的过程、植株成熟长成大树的阶这一句点明邪济取水路前往桂州，一个“下”字勾画出了段和最后的衰老死亡阶段，提炼成四字短语即可。由江入湖、扬帆直济之气势。最后，“风波下洞庭”表现出22.近40年来，我国大规模地开展了植树造林和保护森林活了诗人目送孤帆碧天、望尽风烟洞庭的深情，感情含蓄而动，这不仅有效改善了生态环境，还为全球气候治理做出沉着。可见，多个地名的引用增强了诗歌的节奏感（动态了巨大贡献。（每改对一处得1分）解析：画线句有三处语病：一是“近40多年来”自相矛盾，美)，使得情感的表达更为强烈。17.(1)羁鸟恋旧林池鱼思故渊(2)千里澄江似练翠删去“近”或“多”；二是“我国大规模地植树造林和保护森峰如簇(3)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人林活动”谓语残缺，补上“开展了”；三是“有效改变了生态也（以史为鉴可以知兴替）（每空1分）环境”动宾搭配不当，把“改变”改为“改善”。18.①睡手可得②豁然开朗/恍然大悟/茅塞顿开/如梦初23【写作指导】作文材料一共有三句话。首句表达了对“匠醒③披荆斩棘（每处1分）人”与“大师”的肯定，这是本题的基本情感倾向，故立意解析：第①处，语境形容成绩得来容易，可用“唾手可得”不能出现贬低任何一方、特别是贬低“匠人”的现象。次唾手可得：比喻很容易就得到。第②处，语境形容友人的句话从职业特点角度说明匠人与大师的不同，注意是从评价令他一下子醒悟，可用“豁然开朗，/恍然大悟/茅塞顿职业特点角度。第三句话先说有人持“小大之说”，接着开/如梦初醒”。豁然开朗：常以形容心胸一下子显得开又说有人反对。意在引导考生正确看待“匠人”与“大师”阔或情况、情绪等突然转为明朗。也比喻一下子领悟了的异同：匠人是社会的基石，应尊重、赞美匠人；学匠人某个道理。恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。精神，脚踏实地，日益精进，把一件事情做到极致，成为行茅塞顿开：比喻忽然理解、明白了。第③处，语境“才能抵业专家大师是社会的精英，学并追求大师，不断创新，达荆棘后未曾抵达的地方”形容成就事业的艰辛，可用追求卓越，为社会的发展做出自已的贡献；匠人与大师并“披荆新棘”。披荆斩棘：比喻开创事业或在前进道路上不是对立的，而是相互联系的，我们要用匠人的精神和大清除障碍，艰苦奋斗。师的智慧，创造出更加美好的未来19.①“一”有“但凡”的意思，强调了一些人凡是遇到一点困参考立意：①传承工匠精神，追求大师境界；②追求卓越，难就退缩和放弃，(2分)突出强调这类人的轻言放弃；日益精进，方可成为更好的自己；③以一技为体，以日新(2分)②“一”字结构与后文形成呼应，(1分)后文写“一为道；④职业无大小贵贱，于国有益便是可贵。第二次月考卷1.CC项，“达成目标后都变回人形”错，表述绝对，原文为4.①尽量消除各种社会矛盾，人与社会以及人与人之间少一“如果有可能”些漠然和冷漠，让人在温暖有爱的环境中得到人的尊严。2DD项，“当构造出人与智能机器协同演化、共同成长的②人在面对人工智能的发展时始终保持应有的理智清醒生态系统时人类就能避免被异化”错，由材料二后面的内和主体地位，将人工智能当作人类的工具。（每点2分）容可知，D选项以偏概全。解析：①由“人的异化是自然、社会以及人与人之间的关系3.AA项，谈的是个人内心的异化，不属于“人与人之间的对人本质的改变和扭曲”“卡夫卡想要用这种荒诞的手法异化”范畴。而B、C、D三项谈的都是人与人之间的异化。来突出现实生活中人的异化…他企图从异的角度来观192