2023-2024学年度第一学期高二金太阳期末教学质量检测(24-303B)语文B2答案

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言之有理的答案可酌情给分)【答题时必须使用表现性格特士在精神上引领主人公参加革命，经历战争洗礼，实现品格点的词语。如第1段“在他的坚持下，他转业回到了二龙山。的提升。③凸显主题。小说通过描写几位女护士青春美好、他拒绝县里的工作安排，选择留在二龙山做一名守林员”，可献身革命的形象，表现仰慕英雄、守护英雄的主题。④引人以表现主人公“执着”“不计名利”等性格特点。】深思。引起读者对生命的长短与价值、对爱的意义的思考。26.①坚定。如“他和二狗子抬一副担架，一趟趟地从阵地上抢【情节方面，本文中只有第2、3、4三段插叙了几位女护土牺牲救伤员”表明二狗子坚定地参加担架队抬送伤员。②着急。的事迹，其他段落都是记叙小说主人公为几位女护士守墓的“二狗子的脖子被勒住了，一边咳一边说：‘你不累呀，这都跑事情。根据“战役结束后”“他已经二十大几了”“一晃他就三了十八趟了”，可见二狗子着急跟“他”解释，二狗子需要休十出头了”“又是一晃，他到了退休的年纪”“后来，他走了”可息。③担忧、害怕。如“二狗子的目光一直瞄着他右臂空荡知，本文是按照时间顺序，记叙了“他”一生为几位女护士守荡的袖管”“打仗会死人的，咱们二龙山埋了多少人呢”，表明墓的事情，由此可得出答案①。人物方面，根据“她们在院子二狗子为“他”担优，也表明二狗子害怕的心理。【要求分析人里忙碌地布置着战地医院…就是那会儿下决心参加担架物的心理，答题时必须使用表现人物心理的词语。题目已经队的”“往返阵地和医院几次之后…自己也随之沉稳下来”指明了要答二狗子的心理，答题区间为第2段、第6段，可针可知，“他”之所以加人担架队并变得沉稳是受到几位女护士对这两段中描写二狗子的语句进行分析。如“打仗会死人的精神的感染，由此可得出答案②。主题方面，根据“往返阵的，咱们二龙山埋了多少人呢”，表现了二狗子“担忧、害怕”地和医院几次之后…自己也随之沉稳下来”“有两位停放的心理。】在院内等待救护的伤员被炸上了天…有的直接倒在了地27.①英勇无畏（不怕牺牲）。如“有两位停放在院内等待救护上”可知，本文描写了几位女护士在枪炮声中镇定自若地救的伤员被炸上了天…又有几发炮弹落了下来”，表明女护助伤员，面对炮弹轰炸勇敢保护伤员的事迹，由此可得出答士们身处战场，不怕牺牲。②镇定自若。如“她们在院子里案③。对读者的影响方面，根据“那几个参军还不到一个月忙碌地布置着战地医院，有说有笑”“她们在枪炮声中是那么的女护士”“她们的年龄和自己相仿…仿佛置身战争之外”镇定自若，仿佛置身战争之外”。③工作认真。如“她为他包可知，这几位女护士虽然很年轻，却担负起了救助伤员的责扎过伤口，用牙齿咬断绷带那一幕仿佛就发生在昨天”。【要任，在危难面前勇敢面对，她们的事迹引发读者对生命价值求概括女护士们的品格，先概括具体的品格，再从文中找到的思考。而主人公对女护士的情感超越了爱情、亲情，感人依据，这就要对文中女护士们的表现进行梳理，找出具体的至深，引发读者对爱的意义的思考，由此可得出答案④。】句子进行概括。】31.①具有丰富的意蕴。“墓”不仅指几位女护士的墓，也指主28.①语言描写。如“又冲她们低低地说一句：‘我该回家了’”要人物“他”的墓，“他”活着要守护英雄们的墓，死后目光也“他就说：‘天凉了，该多穿点衣服，小苏哇，你身子骨弱，吃东正对着英雄们的墓，启发读者勿忘英雄先辈，珍惜守护好革西别贪凉’”，前者表现“他”对女护士的恋恋不舍，后者表现命精神的丰碑。②使情节相互关联，结构严谨。前文第5段“他”对女护士的关心体贴。②动作描写。如“坐过了，说过写“他”当守林员守“墓”，后文第9段写“他”与“墓”（女护士）了，他慢慢地起身，沿着那条小路，又曲了几曲折了几折，向相伴，第10段写“他”冬天清扫墓碑，情节上有照应，推动了情家走去”，通过动作描写塑造了“他”感情真挚、执着的形象。节的发展。③“墓”能使人物的心理、性格特征得到进一步呈③心理描写。如“他看着她们冷静的样子，自己也随之沉稳现，从而突出人物形象。“他”一生都在守护女护士们的墓下来”，表现“他”冷静的心理。又如“他听了媒婆的议论，只地，倾心陪伴英雄们，一个战争年代英勇无畏、和年代守护能在心里苦笑一番”，表现“他”苦涩的心理。④对比衬托手英雄墓的感人形象呈现在人们面前。④丰富小说的内容、情法。如“他”劝二狗子当兵，二狗子不去，通过二狗子的形象感。“墓”成为作品的重要物象，“墓”旁回忆、说话的场面，丰来衬托“他”的勇敢无畏。又如“只要一看到她们，他就浑身富了小说的内容，也表达了“他”对女护士的怀念、敬仰之情。都是力气。二狗子累得瘫坐在地上，他怕耽误抢救伤员，揪【物象“墓”关系到人物形象、情节发展、内容表现，有时候还起二狗子的衣领往阵地上拖”，将二狗子与“他”进行对比，表关涉情感、主题的表达，分析时要结合文本内容。解答这道现“他”从女护士那里获取的巨大动力。再如“同村的人，不题的关键是要在文中找到描写“墓（墓地）”的内容，然后再进仅二狗子成家立业了，和他同龄的伙伴都已经成家过日子行具体分析。】了，唯有他还孤单着”，将“他”与同村的人进行对比，表现32.①结构上承上启下，承上文“又一晃，人就到了中年”，启下“他”对女护士们情感的真挚、执着。【这篇小说多为直接叙文“他”继续清扫墓地；②内容上更丰富，情感上更浓厚，这一述，如直接描写“他”的语言、行动、心理等，其次才是间接描段写女兵们的面貌依旧浮现在“他”的眼前，清晰地叙述了几写，或对比，或衬托。可在文中找到描写“他”的具体文字，并位女护士留给“他”的深刻印象，与“他”接触的情形，表达出对其进行分析概括。】“他”对女护士的深厚情感，对英雄的怀念、敬仰，且“他”在退29.①贯穿全文，推动情节发展。小说是通过“他”这一主要人休之后一如既往地守护，其情感真挚浓厚，令读者感叹；③塑物的行为来贯穿全篇、演绎故事的。②塑造特殊英雄人物形造形象上更细腻，几个女护士的形象与“他”的形象都塑造得象。小说中既有几位女护士青春美好、献身革命事业的形更细腻；④深化主旨，既表达了“他”对女护士的怀念、敬仰之象，也有仰慕英雄、守护英雄墓碑的特殊英雄形象；同时用其情，也表达了作者对英雄先辈的赞扬、缅怀之情。【可从结构、他人物（如二狗子）进行衬托，表现出“他”的崇高形象。③深内容、形象塑造、主旨等角度思考，答题时需要概括，或选择化作品主旨。小说通过“他”一生为在二龙山战役中牺牲的原文句子进行分析。】几位女护士守墓的故事，赞扬了几位女护士为革命事业牺牲33.①有青春活泼的动人魅力：女护士们正值花样年华，虽身处青春生命，歌颂了仰慕英雄、守护英雄的精神品质。【要求分险境，却镇定自若，有说有笑，展示了青春的美好与活力。析作品中主要人物的作用，“他”是该小说的主要人物，主要②有令人钦佩的品质：年轻女护士们英勇无畏的品质、主人人物的作用一般有贯穿全文、突出或深化主题等作用，】公一生执着守护的精神令人感动。③有普通人的善良和忠30.①串联情节。小说情节时间跨度长，以主人公为几位女护贞：作者关注人物的内心，主人公对女护士们的情感超越了士守墓展开情节，使情节更加紧凑。②引领人物。几位女护爱情、亲情，感人至深。④有细腻感人的细节：主人公在坟前4425XKA·语文-OG