三晋卓越联盟·山西省2023-2024学年高一期末质量检测语文答案

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1、2023-2024山西高三三晋联盟
2、2023-2024三晋名校联盟
3、2023-2024三晋联考
4、2023-2024晋中高三考试三月质检
5、2024山西省晋中市高三三模语文
6、2024晋中高三质检
7、2024晋中高三联考试卷
8、2024年山西省中考模拟名校联考三晋一大联考
9、2024山西省高三年级阶段测评
10、2024山西省晋中高三三模

2.下列则对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)二、古代诗文阅读(35分)A第案宽虽身份低微，但种树技艺高超，得到长安豪富人的认可，被位们争着迎接语(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）和雇用。阅读下面的文言文，完成10-14题。郭套驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类案驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰；8能植者种树北不上郭赛能，就是因为他们种树时树根举曲且又接了新土，格士松“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“案驼”云。紧不当。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，几长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养C官员们频紧鸭鼓“击木召集百姓，看似关心大家，实则扰乱了他们正套的生产视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效幕，莫能如也。生活。有问之，对日：“案驼非能使木寿且摹也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性其本欲舒，其培欲，其上欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子D郭婆有关种树方法的回答使问者恍然大悟、深受启发，并从中获得了治民养根的道理。其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蓄之也。他植煮则不然根拳而土易其培之也若不过焉则不及。首13,把材料中面横线的句子翻译成现代汉语。(8分)有能反是者，则又爱之太思，忧之太勤。旦视而幕抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其①其前也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽日爱之，其实害之；虽日忧之，其实仇2然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。之；故不我若也。吾又何能为哉！”14月者所获得的养人术具体指什么？请结合材料内容概括。的大一公(3分)问者日：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居(二古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）乡，见长人者好烦其全若甚怜焉，而卒以祸。旦幕吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，阅读下面这首唐诗，完成15-16题。督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。'鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人蜀相飧赛以劳吏者，且不得眼，又何以蓄吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者杜甫其亦有类乎？”丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。问者日：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(选自柳宗元《种树郭橐驼传》)三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号(3分)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。涂黑。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是,(3分)他植者则不囚然B根拳而土回易回其培之回也回若不过©焉回则不及A首联采用设问手法，不仅点明了丞相祠堂的所在地，还为全诗奠定了感情基调。11.下列对材料中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)B.领联所描绘的祠堂春景凄清冷落，“自”“空”写出诗人面对人去堂空时的惆怅。A.善，是“好”的意思，与《劝学》“善假于物也”中“善”的意思不相同。B.效，指效仿、效法之意，与《苏武传》“效死于前”中“效”的词义相同。C联高度概括了诸葛亮的丰功伟绩，赞颂了他为国呕心沥血、忠贞不渝的精神。C飧饔，“飧”为晚饭，“饔”为早饭，文中泛指吃饭，有时也用来代指飨宴。D.全诗熔情、景、议于一炉，情感深沉，既有对历史的评说，又有对现实的寓托。16,尾联表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。(6分)D.传，指记载、作传，与《师说》“六艺经传皆通之”中“传”意思不相同。高二语文试题第8页（共10页）高二语文试题第7页（共10页）