中考2024年河南省中招考前押宝试卷(一)1试题(语文)

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【解析】解答此题时，需要先通读文本一的内容，然后15.【答案】有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭选出更合理的框架图，最后结合文本内容阐述理由。来款待他。（答出“要”的正确翻译1分，大意合理根据文本一第①段“在阅读生态发生巨大变化的当1分。共2分)下…他们的阅读需求有什么改变”可知，本段针对儿【考点】本题考查文言句子的翻译。童青少年阅读提出两个问题。由“点燃阅读热情…给予【解析】文言句子的翻译要遵循“直译为主，意译为更有力的阅读支持”可知，第②段根据发布的《中国儿辅”的原则，翻译时，要注意本句中通假字“要”的正确童青少年阅读现状与需求调研报告》内容，提出“要把翻译。握好儿童青少年的需求，给予更有力的阅读支持”的观16.【答案】D(2分)点。根据第③④⑤段首句可知，这三段分别从提供良【考点】本题考查断句。好的阅读体验、创设良好的阅读氛围、循序渐进阅读三【解析】解答此题时，应在了解文意的基础上抓住关方面分析如何给予儿童青少年更有力的阅读支持。由键词、标志词进行断句。此句的意思是“遵守信义，不第⑥段中凉山彝族自治州孩子的话以及“‘幼而学者，忘忠孝，是人类的美好品德；胸怀淳朴，内心静，是君如日出之光’…获得更丰盈的人生体验”可知，本段子格守的品质”。据此句意可知D项的断句正确。故为全文的总结部分，强调阅读对儿童青少年的重要答案选D。意义。17.【答案】C(2分)13.【答案】①文本一围绕“儿童青少年的阅读”，侧重论【考点】本题考查对课内外文言文内容的理解与述如何给予他们更有利的阅读支持，并从提供良好的分析。阅读体验、创设良好的阅读氛围、循序渐进阅读三方面【解析】“不足为外人道也”意思是“这里的事不值得展开论述。②文本二围绕“儿童青少年的阅读”，针对对外边的人说啊”，暗示了桃花源人不愿被外界打扰的目前纸质图书逐渐被边缘化的现象，侧重论述阅读纸心理。因此C项“表现出桃花源人淳朴、谦逊和不喜张质图书的好处以及如何让儿童青少年重新燃起对纸质扬的品质”说法错误。故答案选C。图书的兴趣。（每点2分，共4分)18.【答案】①“羁鸟”表达的是对官场的厌恶；②“飞鸟”【考点】本题考查对论述角度的对比分析。表达的是对闲适自由生活的喜爱。（每点1分，共2分)【解析】文本一第②段提出“要把握好儿童青少年的【考点】本题考查对诗歌意象的理解。需求，给予更有力的阅读支持”的观点：第③④⑤段分【解析】丙诗中“羁鸟恋旧林”意思是被关在笼中的别从提供良好的阅读体验、创设良好的阅读氛围、循序鸟常依恋往日山林，再结合“误落尘网中，一去三十年”渐进阅读三方面分析如何给予儿童青少年更有力的支两句，诗人认为自己进入官场是“误入尘网”，因此可知持。文本二针对纸质图书逐渐被边缘化的现象，侧重“羁鸟”表达的是诗人对官场的厌恶；丁诗中“飞鸟相与论述如何让孩子们坚持纸质阅读；文本二第②段论述还”意思是飞鸟成群结伴归巢，营造出万物自由自在，了为什么要读纸质书，纸质书与电子书相比的好处；第适性而动的美好场景，因此“飞鸟”表达的是诗人对闲③④段则论述了如何让儿童青少年重新燃起对纸质图适自由生活的喜爱。书的热爱。据此总结概括即可。19.【答案】示例一：我认为陶渊明是无奈避世。在乙文三、古诗文阅读（共15分）中陶渊明犀利地指出社会污浊黑暗、世风日下，所以正14.【答案】（1)舍弃(2)曾经(3)④（每空1分，共3分）直之士选择隐居不仕，并且在甲文中虚构了一个与黑【考点】本题考查文言词语的含义。暗现实社会相对立的世外桃源，寄托自己对社会及政【解析】解答此题时，要根据表格中的“方法提示”推治的美好理想。因此，我认为陶渊明是因为黑暗的现断“文言语句”中加点词语的意思。（1)“舍近求远”指实社会无法实现自己的理想，所以才无奈避世的。（意舍弃近的寻找远的，比喻做事走弯路或方法不对头，其思对即可。4分)中“舍”是“舍弃”的意思。由此可推断出“便舍船，从示例二：我认为陶渊明是淡然隐世。从丙诗中可以看口入”中“舍”的意思是“舍弃”。(2)“予尝求古仁人之出陶渊明厌恶官场，不喜世俗交际，将官场比作困住自心”意思是“我曾经探求古代品德高尚的人的心思”，由的“尘网”，表达了自己不愿受束缚的态度。且在丁“尝”是“曾经”的意思。由此可推断出“余尝于三余之诗中陶渊明表达了自己对隐居生活和自然风光的喜日”中的“尝”也是“曾经”的意思。(3)可以先翻译句爱。因此，我认为陶渊明是喜欢山水田园和自然美景子，句意为“有的世间徒劳终生”，然后将“没”的，并且十分享受躬耕自乐的生活，所以他是淡然隐世的4个义项分别带入横线处，可得出“隐没”最为合适，的。（意思对即可。4分）故应选④。【考点】本题考查对人物的理解与探究。语文试题参考答案第3页（共4页）