中考临渭区2024年九年级中考模拟训练(三)3答案(语文)

中考临渭区2024年九年级中考模拟训练(三)3答案(语文)正在持续更新，目前2025衡水金卷先享题答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、临渭区2024年中考模拟训练
2、临渭区2024年中考模拟训练(一)生物
3、2024年临渭区三模
4、2024临渭区二模
5、2023-2024临渭区中考满分
6、2024年临渭区中考地点
7、2023-2024渭南临渭区中考时间
8、2023-2024渭南市临渭区一模
9、2023-2024渭南中考语文试卷
10、临渭区2024年中考模拟训练(一)语文

15.(4分)①有利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释说“引路人”，即引导别人前进的人。导语主要从朋友、老师明：②叙述更加直接、客观，不受时间和空间的限刷，反映出父丹这三个方而举例说明他们是如何在人生、学、生活中村妇凡质朴、默默奉献的高贵品质。进行引导的。据此可知，本次写作应紧扣“引路人”这一话题，可从以上三个角度任选其一进行写作。②精构思巧立意。可通过写人、叙事等，写自己或他人★方法点拔：叙述视角在人生中遇到过的引路人，重点记叙引路人是如何引导自以儿童的视角进行叙述。己的，自己得到了怎样的改变，有什么感想。写作水高的儿童视角好处：更加纯真感人，读者更易受到感动考生还可选取演讲稿、续后感、小小说、抒情散文、书信体等形式，从而做到文体上的斯颗，赢取判卷老师的青睬。从作者现在的角度希待过【对应选材和立意】多重叙成年视角去发生的事件。目的：审述视角视、反思、批判往事、揭拟题示例对应选材对应立意示主题小时候，音乐老师教我们学既有利于适当地拉开距离唱《放牛的王二小》；长大后，我陪第三者回为小说思想主题的展开留像英雄忆视角下空间，同时也有利于安血色的引妈妈去影院看《长津湖》；现在，我排情节的曲折变化，避免先辈们多余的解释说明路人在教科书中读到了《红岩》…无学数为国家和民族而流血牺牲的前辈们，都是我精神上的引路人16.(2分)淳朴善良，乐于助人：吃苦耐劳：外柔内刚，自尊自语童年时，我的引路人是妈妈。强。（答出两点即可)我曾仰望挂在墙壁上的照片，一17.(5分)(1)(3分)示例一：【摘录一】两个“不常用”和一个家三口一男穿军装，女着工装，“总不过”表现出先生严而不厉的特点。孩子着校服，神情肃移地撒礼。妈妈教示例二：【摘录三】对于粗野顽劣的行者，必要的惩戒手段才哦！引三人身后是铺展的画卷，天安门育我成能更好地规范徒弟的行为。路人尤为醒目。“窝强，民主…”母长，感恩(2)(2分)好老师要有仁爱之心，维护学生的正当权益，同亲一字一字指着念。我听得认母亲时也要宽严相济。真，读得带劲，温婉的声线与稚嫩18.(4分)上联：【示例一】鲁达。他同情被恶霸欺辱的金氏父的声音重合：“…爱国，敬业，诚女，不仅仗义疏财，还专门去惩治欺负他们的恶霸镇关西；信，友善！”为保护被押解上路的林冲，暗地跟随一路，最终在野猪林救下林冲。可见他的舍己为人侠骨义肠。抬首，寻的是方向；落笔，书向鲁迅【示例二】武松。他在景阳冈打死老虎，为当地百姓除害；被的是信念。藤野先生的督促，国学，在刺配孟州后，在牢中受施恩情谊，便替他醉打蒋门神，夺回怀揣梦人的愚昧让他坚定自己弃医从文严师、明快活林。可见他的舍己为人伙骨义肠。想，走向的志向。他的字由“豫山”改为师的督【示例三】李逵。他误会宋江霸占了刘太公的女儿，大怒之远方“豫才”。豫才，育才也。作为新促引领下砍倒杏黄旗，要宋江还人，与宋江立下军令状，将头颅作时代的青年，我们要像鲁迅先生下，坚定为赌注；他想要背着母亲上染山享福，不料过沂岭时母亲被一样，在严师、明师的引导下，怀理想信老虎吃掉，一怒之下杀死四虎，为民除害。可见他的舍己为揣梦想，奔向远方念，奋发人侠骨义肠。有为下联：【示例一】晁盖。他在东溪村与吴用、公孙胜等七人聚804e4义，在黄泥冈劫走了生辰纲；他担任梁山泊第二任寨主，广【范文展示一】招豪杰，使梁山事业得到了较大发展。可见他的掀天揭地幸会，周老师深谋远略。【示例二】宋江。宋江担任梁山泊第三任寨主，带领梁山人人生最大的幸运，莫过于得到良师引导，藤野先生之于马两胜童贯、三胜高俅，接受招安后又征大辽、灭方腊。可鲁迅先生如此，周老师之于我，亦如此。身在异国他乡的鲁迅，领教了太多日本人的做慢与偏见他的掀天揭地深谋远略。见。中国是弱国，弱国的学生考了及格的分数，便被疑心不【示例三】吴用。他与晁盖自幼结交，帮晁盖智取了生辰纲，是自己的能力，多亏藤野先生及时出面主持公道。《藤野先上梁山后凭借其才华，语激林冲火并王伦，推晁盖上位；晁盖死后他帮助宋江成为梁山泊寨主，多次出谋划策，收服许生》文章结尾提到，鲁迅时隔多年仍然保存着三本厚厚的笔记，还将藤野先生的照片挂在墙上，除获得激励之外，我想多英雄好汉，如通卢俊义上梁山等，壮大梁山势力。可见他的锨天揭地深谋远略。还有温暖。初读不解文中意，再读已是文中人。★课标导航记不清那天有什么热点话题，预备铃响完，教室里气氛每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享依然热闹。这时我发现语文老师即将走进教室，我竟然鬼阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经使神差地喊了一声：“快坐好，周青来了！”这一声喊，同学们典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。听得一清二楚，语文老师也听得一清二楚。我想：“完了，无19.(50分)【审题指导】①理解材料内容。这是一道话题作文，论如何对老师直呼其名都太不礼貌了。”老师站在讲台上，乾卷标答及重难题解析·河北语文