2024年湖南省高三名校联考模拟卷(三)3试题(生物)

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3、湖南省高三年级联考2024
4、2024湖南省高三联考
5、2024年湖南省高三联考
6、湖南省高三考试2024
7、湖南省2024年高三模拟第三次考试
8、湖南省2024高三第三次模拟考试
9、2023-2024湖南省高三第四次模拟考试
10、湖南省2024年高三联考

发燥误的是B.砍伐后控制在K值左右有利于森林资源的再生C10~20年生的白桦数目较少可能与上层林冠茂密有关为洞利氏效应。从种群水上分析，可利氏效应产生的最可能的原因是D.水曲柳种群年龄组成属于增长型10.某科研机构对塞罕坝林地中的大型土壤动物群落进行了调查，下表表示7月份的调查数据。214分为了锡示光照对第形游仆虫（一种海生的单细胞原生生物种群素流的克下列叙述错误的是统计了3℃条件下，牛肉没青培养液中光照组和限暗组的期形游仆虫种数情是没定时间内，牛肉浸膏培养液中光照组和限暗组喇形游仆虫的种群数量均先请加、然后光动物类群数/类均密度/（只/m)林地类型的种群数量维持在80个L左右，鼎略组的种群数量维持在500个mL左右，当络养时同凋落物层0~10cm土层10~20cm土层调落物层0~10cm土层10~20cm土层过28h后，光照组和黑暗组的种群数量均下降。请回答下列问题。纯林模式65213.7119.2613.71（对-支试管培养液中的扇形游仆虫逐个计数是非常困难的，可以采用的方法，某学生的部分实验操作过程是①把扇形游仆虫培养液放置在适宜的环境中培养，连续着混交改造6619.2660.0032.97干天取样计数，②轻轻振荡几次试管，用无菌吸管吸取扇形游仆虫培养液少许，⊙滴人注：纯林模式为华北落叶松人工林，混交改造为针阔叶混交林细胞计数板计数室，再盖上盖玻片，并用滤纸吸去多余菌液。在吸取培养液计数前，要轻A调查发现，不同深度的土壤层中动物类群和密度不同，这属于群落的垂直结构轻振荡几次试管，目的是请纠正该同学实验操作中的错误：B.土壤中不同动物类群占据了不同的空间位置，可以降低竞争C.调查土壤中动物类群丰富度时取样方法为取样器取样法，取样时要将表层土壤去掉(2)在一定的时间内，光照组和黑暗组的种群数量增长曲线都符合“”型。该实验结D.与华北落叶松人工林相比，针阔叶混交林的大型土壤动物类群丰富度较高果说明228h后，两组种群数量都下降，解决方案是题序12345678910(3)若增加扇形游仆虫的接种量，则达到峰值所需时间（填“延长”、“缩短”或“不确答案通定”)。为探究4种不同人工海水培养液对扇形游仆虫种群增长的影响，请写出大致的实第Ⅱ卷（非选择题共40分）验思路：13.(13分)某湖泊的水域主要分为河蟹网围养殖区及航道区，养殖的河蟹主要以沉水植物为食，二、非选择题（本大题共3小题，共40分。）研究人员对养殖区及航道区水生植物群落和水环境状况进行了调查，调查结果如下表所示。11(13分)在岛屿中，大部分植物种子依赖食果鸟类在不同地点扩散，这种食果互作关系对维持请分析回答下列问题：生物多样性和森林群落的更新起着至关重要的作用。科研人员研究了浙江千岛湖地区不同漂浮植物浮叶植物沉水植物岛屿上鸟类和植物的种类情况，得到如图所示结果。请回答下列问题：水生植鸟1.5植马来轮叶品，物种类紫背糖花湖泊采浮萍水整荇菜金鱼薰0弧尾藻苦章眼子菜黑薰伊乐藻数10°0样区城相养殖区1++对1.0a9对0.8养殖区2+十++10°1010210岛屿面积/公顷10°101010岛屿面积/公顷采样点十++注：圆圈代表岛屿，圆圈大小和对应岛屿与大陆的距离正相关，三角形代表大陆航道区1+(1)物种数和岛屿与大陆的距离(填“是”或“不是”)显著的正相关。调查植物的物种+++++航道区2数，应在千岛湖各岛屿上随机设置样方进行调查，常用的取样方法有两注，“+”代表生物个体数量的相对值，“+”越多，生物个体数量越多，空白则代表此区域设有该生物存在种。植物物种数与取样面积大小关系是」(1)调查结果体现了该湖泊水生植物群落的结构，这种结构有利于植物充分利用(2)r对策与K对策是种群适应岛屿环境的两种形式，r对策生物通常个N等环境资源。除植物本身的生活性外，造成航道区与养殖区优势体小，寿命短，产生多而小的后代，且对后代缺乏保护，K对策生物则(2)航道区植物的优势种是与之相反。右图表示两种对策生物当年种群密度八，与下一年种群K对策种有差异的主要与有关。对策(3)该湖泊中漂浮植物与浮叶植物之间构成的种间关系，养殖区和航道区之间物种密度N+1的关系，下列相关叙述错误的是(填标号)。A.蝗虫属于r对策生物(4)若该潮泊在干调后经历了一系列的演替，则其演替过程大体经历了湖泊一沼泽·的不同体现了群落的结构.B.当种群密度小于N时，K对策种群可能会灭亡→草原，最终到森林，C.K对策种群的环境容纳量为N2D.当种群密度为N时，r对策种群的年龄组成为衰退型(3)有些生物在种群起始数量过少时，其种群数量不增反降，甚至灭绝，生态学家将该现象称·46·【24,G3AB·生物（二十三）一R一必考一0G】