初中2024年陕西省初中学业水平考试信息卷(B)答案(语文)

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20.【答案】示例：悬念：我为别班表演鼓掌喝彩，等待着批评。结局：张老师却表扬了我，让我找到了自信，收获了丰富的人生。【解析】本题考查理解悬念这种写作手法的能力。悬念是指作者为了激发读者的阅读兴趣，能引起读者的注意与思考，使文章情节曲折，突出文章的主旨等。依据全文内容可知，本文采用了倒叙顺序，叙述叙了自己回忆25年前孤独的掌声。从第⑤段，在礼堂迎新晚会上，“当我听到自己的喝彩与掌声时，才发现整个会场鸦雀无声”，第⑥段“我做好了准备，准备接受班主任和同学们的批评”，这就让读者猜想后面的故事如何发展，起到了激发读者阅读兴趣的作用。接着在第⑦段，“让我们为班里有这样的新同学感到骄做”，我却受到班主任张怀明表扬，出乎语文[第10页]意料，不仅如此，第⑧段“让我第一次辅捉到这个世界对我如此独特的一份认可”，结果是第⑨段“孤独的掌声带给我的自信”，促进了我的幸福人生。根据分析，对情节进行概括即可。21.【答案】示例：本文通过写我韧人中学时遇到的尴尬的事，在张老师的解围，让我找到了自信和快乐，使我更好地成长，写出了我对张老师印象深刻，记忆犹新，表达了我对张老师的敬佩和感藏之情。文中写出了张老师高超的教有艺术和对孩子真挚的爱，留给人们实事求是，理解孩子朴实的印象。【解析】本题考查通过结尾句理解主题的能力。文章结尾处写到“二十五年了”。找到该句中两个关键点分析，一是时间长，且记忆犹新。这是因为我的经历，可结合第④一⑥段相关事件一一我初人中学时遇到为别班孩子鼓掌，感到尴尬的事，正在准备接受批评和同学指责时，张老师成功解围，让我信心倍增，变成一个自信的孩子，作者毕业后每年都看张老师，足见其慢慢的感激之情。二则结合第①一⑨段中，张老师的话，用事实化解了我心中的担心，战胜了自卓，有了自信与快乐，伴随着我健康的成长。这显示了高超的教育艺术和对孩子的挚爱，给人们留下朴实，关爱孩子的形象。最后，加以概括即可。22.【答案】C【解析】C项，简·爱不爱慕虚荣。23.【答案】示例：《艾青诗选》是一本诗集，我选择了有代表性的几首诗歌去读，如《我爱这土地》《复活的土地》等。我抓住重点意象进行精读，画出关键词句，细细品味诗歌的语言和情感，认真做了批注，有几首我还进行了有感情地诵读。这几首诗歌以“土地”为主要意象，表现了作者的爱国情怀。作者悲悯下层劳动人民的困苦，担忧祖国的命运，从作品中我读出了作者有着坚定的共产主义信念，有着为共产主义事业而奋斗的崇高信仰。【解析】本题考查诗歌的阅读方法。作答时，可从多方面指导小语关于阅读现代诗歌的方法。如注意诗歌的表现形式，例如《我爱这土地》形式多样，无韵脚。又如品味诗歌的语言，例如《我爱这土地》“嘶哑”，写出一只历经磨难的鸟用整个生命在歌唱和抗争。又如把握诗歌的意象，可分析《我爱这土地》“土地”象征着伤痕累累的祖国，“河流”象征着郁结在人们心中的悲愤。又如体会诗歌的理性美，可分析《我爱这土地》“常含泪水”“爱得深沉”抒发了作者对相国最真挚的爱。24.【答案】示例一：武松一怒杀潘金莲，斗杀西门庆，是手足情深，肝胆相照的“情义”。示例二：李逵一沂岭杀四虎，是痛失母亲愤怒报仇的“孝义”。【解析】本题考查人物故事情节的仿写。从《水浒传》中任选一人物，仿照示例，结合小说情节和思维导图，简要写出他（她》身上的“情义”“孝义”举例概括即可。25.【写作指导】审题关键：(1)“铭记”表面上指的是牢记在心。铭记的主体，可以是人与人发生的事，也可以是语文[第11页]