皖江名校联盟 安徽省2024届高三下学期5月最后一卷[G-024]试卷及答案试题(语文)

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凰说到底，新运河新在高科拉，它汇集了建筑信息模型数字李生、大数据分析等现代技术。高科栽不仅拓展了古运河的功能更赋子子运河“生态环保”“智慧化”“数字化”等新二、古代诗文阅读(35分)特点。设者们用岩慈和双手，赋子了运河全新的面悦。只山的里出普(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）大运河之书，一本读不尽的书。④我愿意成为它永远的读者。《换四，入份卡阅读下面的文言文，完成10-14题。》问体令·来台安（有删改)村料一：6.下列对文本相关内容的理解不正确的一项是)·（3分)A,文章开头，作者借“卷帙浩繁”一词表达对大运河厚重历史的赞美，同时也表达了对成先公言：与阎二丈询仁同赴省试，遇少年风骨竦秀于相国寺。及下马去毛衫，乃王元泽“千上万创造大运河历史的劳动者的赞美也。是时隆冬，因相与于一小院中拥火。询仁问荆公出处，曰：“舍人何久召不赴？”答曰：B。文章通过叙述“我”小时候生活在杭州拱宸桥旁姨妈家的童年生活，描写故乡的桥给“大人久病，非有他也。近以朝廷恩数至重，不晚且来。零不惟赴省试，盖大人先遣来京寻宅“我”的印象，表达了作者对故乡大运河的亲切及难子尔。”询仁云：“舍人既来，谁不愿赁宅，何必预寻？”元泽答曰：“大人之意不然，须与C,文章描写作者生活在石家庄运河边的情景，以及借妈妈的口交代这河是“和杭州连着司马君实相近者。每在家中云：（择邻必须司马十二此人居家事事可法，欲令儿雪有所观效的”，都是表达对大运河贯通南北之长的惊叹。焉。，”册回，示上必回林金香好智王D,运河二通道的修建，采用了大量的高科技。这既让运河的功能得到拓展，又赋予了它“生(节选自王经《默记》)态环保”“智慧化”“数字化等特点。以人4此传·：区古7对文中画线句子的分析与鉴赏八不正确的一项是7(3分)开又众人皆以奢靡为荣，吾心德以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病。应之日：孔子称A.句子①的“反反复复”写出作者与大运河接触的多，而“些许”“算是”侧面突出了大运高河的“厚重”。、“与其不逊也宁固”；又曰“以约失之者鲜矣”；又曰“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与B,句子②的“高兴”现了“我”看到大运河在新时代增加新篇章一一临东边开掘了运河议也。”古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病。嘻，异哉！二通道的心情。近岁风俗尤为侈靡，走卒类士服，农夫蹑丝履。近日士大夫家，酒非内法，果、肴非远方C.句子③单独成段，但句子的语义与上段文字紧密相连，也照应了开头；语气凝重，表达了珍异，食非多品，器皿非满案，不敢会宾友，常量月营聚，然后敢发书。苟或不然，人争非真挚的情感。之，以为鄙吝，故不随俗靡者盖鲜矣。嗟乎！风俗颓敝如是，居位者虽不能禁，忍助之乎！D.句子④卒章显态表现了大运河对“我”的吸引力，借“我”的意愿来表达对大运河的赞御孙曰：“俭，德之共也：侈，恶之大也。”共，同也，言有德者皆由俭来也。夫俭则赛美。欲：君子寡欲，则不役于物，可以直道而行；小人寡欲，则能谨身节用，远罪丰家。故曰：8.作者在写广济桥时又写到坐子修路架桥”的父亲，这样写寄寓了作者怎样的情感？请结“俭，德之共也。”侈则多欲：君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家合文本加以分析。(5分)对缘复丧身。是以居官必贿，居乡必盗。故曰：“侈，恶之大也。”其余以俭立名以修自败煮多矣不可遍数聊举数人以训汝。汝非徒身当服行，当以训汝子孙，使知前辈之风俗云。报茶余有外兴数华公整高希三，积始杀动(节选自司马光《训俭示康》)9.'为了表达对大运河的理解和感受，读书小组要围绕关键饲对本文写一则文学短评，请【注】①王元泽：王安石之子王男，字元泽。②康，司马光之子司马康。从三个角度写出短评提纲。(6分)10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，结衣以个意任杀本机鱼异，尽小是仓首圆是行T望玉△管里华小鱼守每涂对一处给一分（超过三处不给分。(3分）。微图其余以俭A立名南以侈回自败者多矣回不可回遍数们聊举①数人回以训汝高2024届【语文试题】·第7页（共12页）高2024届【语文试题】·第6页（共12页）