2024年湖南省普通高中学业水平合格性考试高一仿真试卷(专家版三)语文试题

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环境方面：①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。②交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境，如社会习俗、思想观念以及人与人之间的关系等。人物方面：①引导人物出场。②交代人物身份、地位。③表现人物心境或性格。④暗示人物命运。情节方面：①暗示或推动情节的发展。②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。主旨方面：揭示社会本质特征，深化主题8.示例：①通过表现三位艺术家对艺术的痴迷和狂热，再现那个文化贫瘠荒芜的时代，还有一群钟爱艺术之人对艺术狂热追求的社会现实。②赞美艺术家对艺术纯粹的坚守，流露出作家对这种精神追求的珍视。解析：本题考查学生分析作品艺术形象和创作意图的能力。结合“他外衣兜里揣着半本没有封面、缺张少页的小画集，却像得到一本天书那样，兴奋得好似浑身冒光”“‘太伟大了！’罗潜按捺不住心里的冲动”“洛夫拿到手里一看，竞然惊奇地叫起来…”可知，三位艺术家在面对难得的画集时表现出兴奋、激动以及痴迷和狂热，可见，他们生活的时代尚处于思想禁锢和文化荒芜之际，在那个年代文化艺术是如何的贫瘠，以三位艺术家对艺术的痴迷和狂热，再现那个文化贫瘠荒芜的时代和艺术家狂热追求艺术社会现实。结合“罗潜，你敢说你不想听这唱片吗？知道这是什么音乐吗？”“没想到现在还能听到她弹的肖邦”“我猜是，可没想到竞然真是！延年这家伙，真够朋友！”可知，一册残缺的画集、一张陈旧的唱片都会令他们兴奋不已，每一次躲在某个隐秘角落的集体欣赏对他们而言无异于就是一顿饕餮大餐。小说塑造三个艺术家形象，意在赞美艺术家对艺术纯粹的坚守，流露出作家对这种精神追求的珍视。【对点突破】分析人物形象（物象）的作用(一)主要人物的作用①考虑对情节的作用：分析主要人物的性格特，点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。②考虑对主题的作用：分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。③考虑对社会的作用：也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。(二)次要人物的作用次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有①对主要人物起陪衬作用。②是贯穿全文的线索：特别是采用第一人称叙述的小说中的“我”，多起到叙述和见证的作用，增加小说的真实性。③推动情节发展或造成情节陡转。④营造氛围，同主要人物一同揭示或凸显主旨。(三)物象的作用小说引入特别主要的物象，基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主题。②反复出现、串起相关情节，成为全文的线索，使结构更加严谨。③衬托环境，或者具有象征意义。