2023-2024学年高三金太阳1月联考(铅笔加聊天框)语文GS答案

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复兴需要以中华文化发展繁荣为条件.”面对新时代新的文化仕命，人们只有成为劳动实践的主高三语文考试体，作为人类文明和社会生产的主体，才能在面对各美矛盾和问超的解决时建构更为科学、移定的思想认知，坚定文化自信，推动文化紫荣，建设文化强国，构筑中华民族现代文明。(考试时间：150分钟试卷满分：150分)材料二：(摘编自马慧子马梅劳动教有独具的文化价值)注意事项：1.答卷前，考生务必将自已的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。自劳动课正式成为一门独立深程后，“中小学生学做饭”成为热点话题，但是，加强新时代2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂劳动教育，不能简单将其理解为增加家务劳动，而应充分考虑劳动长南的全面性和有效性，让学黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在生不仅能劳动、会劳动，更要愿劳动、爱劳动。答题卡上。写在本试卷上无效。劳动教有要重视“劳有结合”，进免“以劳代育”现象。劳动教有不同于单纯的劳动训妹，不3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。仅是为了提高劳动技能水，更要通过劳动过程实现提升精神面仇和确立价值取向的教有目标。这就要求在劳动教育中做好方案设计，让学生在出力流汗的劳动体验中，倾悟辛勤劳动的一、现代文阅读(35分)价值，珍惜劳动成采，体现“以劳守义”的劳动教育价值。(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)劳动教育要落实“劳以致用”，防止“本末倒置”情形。在劳动教育中，一方面要朱取符合具蛇阅读下面的文字，完成1~5题。体劳动条件和普遮散育规律的劳动方式，以现实可行的方式开展劳动教有实践，跳出“削足适材料一：质”的刻板模式：另一方面要超越以劳动成果评比为主的考核方式，明晰作业任务只是劳功教育部“文化”一词起源于劳动实戏中的耕种、生产、手工、技艺等。劳动是实现人从自然性走向文的底线考核，注重劳动的过程性收获，防止落入“见物不见人”的评价陷阱。劳动牧育要强调“以劳促全”，纠正“劳动负担”的观点。过去劳动教育被错置于与学对立业化性的必经之路，对人和社会的发展而言，劳动是救有、文化、精神的来源，而劳动教育更是能够对人的身体和精神形成双重引领，使人直面生产、发展的需求，注重培养人在传承知识技能的同的位置，其原因在于对劳动教育和其他学科学之间的关系错判，导致参加劳动被视为耗贵时时形成对社会发展有益的文化知识，以此进行文化的启蒙和教化。间精力的负担，出现劳动教育在“学校中缺位、家庭中流软、社会中淡漠”的现象。尤其在“双减”强调：“要在学生中弘扬劳动精神，救育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳政策下，要引导家长和学生正确认识劳动在树德、增智、强体、育美方面的综合育人价值，避免出现“代为劳动”“摇拍表演”。动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”劳动教育促进个体沉浸在身体力行的劳动文化中，完成对个人身体机能、工艺技能、知“人生在勒，勒则不匮”，劳动是一切成功的必经之路。劳动散育的质量决定了新时代劳动人才的培养成效，关系到共同富裕的高质量建设水和中国式现代化的高质量发展程度。做好识水的提升，并对个体的意志品质和精神力量子以完善，从而使其得到更高的精神文化浸润。劳动教育，真正形成以学校劳动为主渠道、家庭劳动为基础、社会劳动为支持的协同有人格局，当前，全国大中小学开展的多种劳动教育活动和课程，为中国传统文化和现代文明的漫润和传咏使劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的理念深入人心。承创设了情境，建构了场域，丰富了载体，具有独特的重要意义。塑(摘编自鲁明川应腾《劳动教育：重在“育”，不可止于“劳”)》劳动是人特有的发生于人与自然、人与人交互作用的活动，因此劳动不能脱离“由人自己编1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)织的意义之网”，即文化；而劳动教育的本质是知识、价值的生产、传播和影响，即文化实践。从A材料一认为文化和劳动密切相关，劳动是人成长中精神的来源，劳动教育让人通过传承对象物的属性来说，劳动教育就是文化实贱的本体，劳动教育通过切实的劳动实践提高人的生知识技能得到文化的启蒙和教化。产劳动能力，改变人们生产劳动的组织方式和制度，推动人类物质文化的进步，进而推进了文化B材料二指出劳动是成功的必要条件，新时代劳动人才的培养成效和中国式现代化的高实践的深入与革新。同时，劳动教育又是文化实践的栽体，文化融入是当前大中小学开展劳动质量发展程度都是由劳动决定的。教育的重要形式，通过劳动教育，能够将从远古一直发展到今天的优秀传统文化传承下去，不忘C.材料一谈到劳动教育是文化实践的本体和载体，这和材料二中强调的劳动教育要落实来时路，为文化实践提供“源头活水”，不断铸就新的文化辉煌。“劳以致用”的原则是一致的。劳动教育兹含着劳动创造美的智慧，无论是田园种植、印染工艺、纸扇泥塑、裁衣织布的传D.材料二提到劳动教育要重视三个层面，以及要防止出现三个错误，号召人们务必要切实统工艺，日常生活家务劳动的实戏，还是科技生产技术的应用，都是对文明与智慧的追溯，也唯做好劳动成果的考核评比。有通过广泛蕴藏于生产生活的劳动实践，才能进一步启迪大众的文化创造力，让文化自觉与超2.根据材料内容，下列关于“劳动教育”的说法不正确的一项是(3分)越深入每个人的内心。A劳动教育能够从身体和精神层面引领个体，帮助个体借助身体力行的劳动文化，获得指出：“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大高的精神文化滋养。【高三语文第2页（共8页）】SH【高三语文第1页（共8页）】·SHX·