百师联盟 2024届高三一轮复习联考(四)4文科综合(全国卷)答案

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1、2024百师联盟第四次联考文综

13:02斗⊙49l☑⑧20/39【学科素养】本题考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。D据材料可知，巴黎公社成立后，实施了一系列政治方面的新措施一一公社兼管行政和立法，实行人民代议制度、低薪制等，建立了新的无产阶级的国家机器，故D正确。巴黎公社的政治措施和“推翻了资产阶级临时政府”无关，故排除A。材料和农民无关和有无经济立法也无关，故排除B、C。35.【命题立意】本题以“七十七国集团”作为切入点意在考查考生对有效信息进行完整、准确的解读、辨别历史事实与历史叙述的能力。【学科素养】本题考查史料实证、历史解释、时空观念等核心素养。A据材料可知，“七十七国集团”是由77个发展中国家和地区在1964年建立，要求建立新的、公正的国际经济秩序，诞生于两极时代，故会冲击美苏两极格局，A正确。“七十七国集团”不是区域经济组织，故B错误。“七十七国集团”要求建立新的、公正的国际经济秩序，不会阻碍经济全球化，故C错误。“第三世界国家登上政治舞台”的标志是不结盟运动的兴起，故D错误。【知识拓展】正确认识经济区域化(1)经济区域化是指在一定的区域范围内，地理相邻的国家建立经贸合作组织，通过契约或协定，促使资本、技术、劳动、信息、劳务和商品的自由流动和有效配置，维护共同的经济利益。(2)当今世界影响大的区域经济组织：欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经合组织、东南亚国家联盟等。36.【解题指南】(1)明确岩石破碎的原因。(2)明确图中信息。(3)联系流域不同区域的环境特征。(4)了解石冰川对自然环境和人类活动的影响。【解析】第(1)题，石冰川由于是冰川和岩石混合体，冰川主要来自高山地区，高山地区太阳辐射强烈，其裸露的基岩在强烈的风化作用下逐渐崩解，形成岩石碎块：由于是石块和冰川共同混合向下运动受冰川搬运作用。第(2)题，根据雅鲁藏布江流域石冰川不同坡向和坡度的数量分布图概括归纳。第(3)题，石冰川的形成要同时“有冰”“有碎石”。冰川形成需要考虑降水和气温条件碎石的形成可以从内外力作用的角度分析。雅鲁藏布江流域北坡地处背风坡、阴坡降水少，温度低冻融风化更显著，水分和地表状况更有利于石冰川的发育。若降水过多，碎石少，会在地表形成一般冰川。第(4)题，石冰川融化速度慢，但其也产生了融化问题，说明全球气候变暖问题在石冰川上也能体现，利于科学界对全球气候变化问题展开研究石冰川的融化会产生大量水流，与冰川不同石冰川表面有岩石碎块，因此大量水流和岩石碎块的结合，容易形成泥石流等地质灾害石冰川是独特的冰川地貌利于当地发展旅游业等。答案：(1)风化崩解，冰川搬运：(2分)岩石碎块大小不一，棱角分明磨圆度低。(2分)(2)石冰川空间分布不均(2分)整体上北坡多于南坡东北、西北坡最多，东坡、西坡次之，南坡最少(2分)缓坡处多于陡坡。(2分)(3)石冰川在北坡分布最多，该坡位于山地的背风坡，降水较少：(2分)靠近青藏高原内陆，且是阴坡（背阳坡）：(2分)整体气温较低，冻融过程频繁岩石孔隙周较高，内部含冰量大(2分)。(4)石冰川能够响应全球气候变化，为研究气候变化（暖）提供依据：可为人类提供水资源，是干旱、半干旱区的重要水源消融可引发泥石流等灾害独特自然景观，利于发展旅游业等。（每点2分.任答3点得6分）》37.【解题指南】(1)明确该时间段内的区域特征。(2)明确大尺度的全球气候变化、干旱的区域特征的隐含信息及材料给出的显性信息。(3)把握表中数据差异并结合生活实际。(4)清楚生态环境要素。【解析】第(1)题，塔里木河属于内流河，水源以高山冰雪融水补给为主，第1次应急输水时间是2000年5-7月，此时随气温升高，冰雪融水量增加，再加上夏季降水量较多，导致博斯腾湖的水位升高有利于对外输水。第(2)题，2002-2011年，因大量引博斯腾湖水对塔里木河下游进行生态输水，使湖水量减少：由于全球气候变暖，冰川退化，入湖水量减少：博斯腾湖流域气候干旱，蒸发量大，湖泊水位急剧下降。第(3)题，结合材料分析，经过以往年份的生态输水，使沿线地下水位升高，土壤含水量提高，河水的下渗损耗减少，可输水距离延长经过历次输水的冲刷，使河道更加通畅，水流速度加快，因此输水时间缩短。第(4)题，结合材料和所学知识可知塔里木河下游河段断流时地下水位下降，水质下降盐度升高，生态输水可以使塔里木河下游水量得到补充，能提高塔里木河下游地下水位，补水后地下水水质明显好转塔里木河下游水资源增加，有利于植物的生长，植被面积扩大群落物种种类增加生物多样性提高主要植被胡杨树长势好转，生长量增加，控制沙漠扩展，减缓沙漠化进程，从而控制土地荒漠化的发展。答案：(1)随着气温升高，冰雪融水量增加：(2分)夏季降水多，博斯腾湖的水位升高。(2分)(2)因大量引水对塔里木河下游进行生态输水湖水减少：(2分)冰川退化，入湖水量减少：(2分)博斯腾湖流域气候干旱，蒸发量大导致湖泊水位急剧下降。(2分)(3)与第1次生态输水相比，第22次输水时，虽输水量减少，但往年的多次生态输水，使地下水位上升，(2分)士壤含水量提高，河水的下渗量减少.(2分)输水距离延长：由于历次输水的冲刷，河道更加通畅（疏浚河道）.(2分)水流速度加快，输水时间缩短。(2分)(4)地下水位抬升，水质提高：主要植被胡杨树长势好转，面积增加河流断流现象减轻：土壤湿度增加，削弱风蚀沙化，减轻土地荒漠化：水资源增加，生物多样性增加，生态环境得到改善。（每点2分，任答3点得6分）38.【解析】本题属于演绎类的试题，设问中“是如何”需要从材料中提取有效信息提炼出宁夏地区采取的措施以及措施对渔业高质高效、渔民增产增收的作用。在答案组织上采用“行为措施+结果”的模式。材料层次鲜明，将材料中积极探索创新种养新模式、发展绿色生态农业、开发鲜活产品加工延长产业链、推广休闲垂钓渔业的措施与措施带来的意义相结合组织答案即可。答案：①积极探索种养新模式提高农业资源利用率推动农业科技化和现代化：(3分)②发展绿色生态农业，减少环境污染，实现环境效益和经济效益的平衡：(3分)③合理延长产业链增加农产品的附加值，促进农民增收和经济增长：(4分)④开发乡村旅游资源，加强三大产业融合发展，推动产业结构优化升级。(4分)》【方法技巧】演绎类主观题解题方法这类题目的形式一定是给出相关的情境材料，且一般包含着多层意思，设问一般是“上述材料是如何体现…”。从逻辑思维形式讲，此类题属于从般到个别的演绎式主观题。解答此类试题须先将材料分成若干层意思，把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点