云南师大附中(云南卷)2024届高考适应性月考卷(黑白黑白白白黑黑)语文答案

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能修到地封玉，（他们）打某与汉王联合，消灭项羽并瓜分他的土地并称王。项羽果然怀疑，不再信任钟离珠等人，项王巴经对钟离味等人有所怀能，使派逢使臣前往汉（探听虚实）。汉王准备牛羊豕三柱皆备的低食，命人拿进来，（汉王）见到楚国使者，便故作吃惊地说道：“我以为是亚父源来的使者，（没想到）竟是项王的使者户（他）又（命人）把莱精格下去，换上一些粗劣的饭莱给楚四使者吃。楚国使者回去以后，把情况评尽地报告给项玉，项王果然对亚父大为怀疑，亚父本想远速攻下荣阳城，（可是由于）项王（对他）不再信任，不肯听从（他的建议）。亚父听说项王对他起了疑心，使生气地说道：“天下大事已成定局了，大王您自己干吧！希望您思准我辞官回乡1”（亚父）还没有走到彭城，（就因为）背上毒疮发作而去世了。到丁第二年，准阴侯韩信击败赤国，自立为赤王，并派遣使臣向汉王来报此事，汉王（闲讯后）大格并耳（韩信)，陈（暗地里）踩了他的脚。汉王（此时）也恍然大悟，于是用厚礼款待齐国来使，并源张度立即封韩信为齐王。（汉王）将户精乡封给陈。（后来汉王）采用陈的奇谋炒计，终于灭拌楚国。吕太后立吕氏宗族的人为玉，陈假意听从。等到吕大后去世，陈便与太尉周勃合谋，最终将吕氏宗流诛杀瑞尽，拥立李文膏即位，陈是（这件事的）主要谋划者。孝文帝即位以后，认为太时周勃亲自率兵诛灭吕氏宗族，功劳最大：陈打算把草位让给用勃，于是托病自请锌职。于是孝文帝任命蜂候周勃为右丞相，陈调任为左丞相。两勃自知自己的才能与陈相比差得远。不久以后，周勃称病，请求辞去右丞相之职，陈便专任丞相之职。孝文帝二年，丞相陈去世，谥为献候。14.C【解析】C项“更显繁荣热闹”错，尾联的意思是：城中有十万户人家，而此地只有两三户人家。将“城中十万户”与“此地两三家”对比，更显出草堂的闲适幽静。15.①“缘情体物”：诗句寓情于景，自然景物的生动优美寄托诗人优游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱之情。②“自有天然工妙”：诗句用语精准，描写真切。“出”写出了鱼的欢欣，“斜”写出了燕子的轻盈。唯细雨时，鱼儿不时地浮出水面；唯微风起，燕子飞而翅斜。16,(1)言笑晏晏不思其反(2)（群臣吏民）能面刺寡人之过（者）上书谏寡人（者）(3)示例一：雕栏玉砌应犹在只是朱颜改示例二：旧时王谢堂前燕飞人寻常百姓家示例三：年年岁岁花相似岁岁年年人不同17.B【解析】《普通高中语文课程标准》“学任务群4语言积累、梳理与探究”中提出“通过在语境中解读词汇、理解语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念”。本题主要考查学生在相关语境中解读俗语、理解俗语语义的能力。A项，比喻事情到了紧急的时候，到处求人或乱想办法；B项，比喻各人只管自已的事，不要管别人的事；C项，指经过反复考虑然后再去做；D项，指在灾祸或问题尚未形成之前就加以预防。18.③应改为“我们要在生活中去判断自己所处的形势和能够判断出未来的发展趋势”。【解析】《普通高中语文课程标准》“课程目标”第2条要求“能凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流；能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价”。③语序不当，应按照递进关系，先说自己再说未来。只，19，示例一：《鸿门宴》中有“人为刀俎，我为鱼肉”的成语示例二：《桃花源诗》中有“俎豆独古法，衣裳无新制”的诗句示例三：《边城落日》中有“一朝辞俎豆，万里逐沙蓬”的诗句【解析】《普通高中语文课程标准》“课程目标”第2条要求“能凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流；能将具体的语言文字作品置于特定的交际不莫章情境和历史文化情境中理解、分析和评价”。:一诊模拟考试：语文参考答案第4页（共5页）