运城市2023-2024学年高三第一学期期中调研测试(2023.11)语文x试卷

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程中安排了充分的伏笔，在结尾得到了强烈的呼应，使得结局虽出人意料，又在情理之中。(3)小说对人物的塑造简单。虽题为《诗人》，但主人公“诗人”在小说中并没有出现，是隐蔽的，甚至是完全消失的。(6分)10.句意：现在士坐着道说义，没有关卡的艰难，没有盗贼的危险，即使这样还不实行。那么士人计算利益，不如商人明察了。“义”作“言”的宾语，构成动宾结构，不应断开，故排除AC。“计”作“利”的宾语，构成动宾结构，“不可胜计”句意完整，应在其后断开，故排除B。11A.“于”，介词，比/介词，向。句意：万事没有比义更珍贵的了以向老师学为耻辱。B.“与射、礼、书、乐、数并称为‘六义’”错，应是与射、礼、书、乐、数并称为“六艺”。C.“下”，使…下去/“明”，使…彰显。句意：于是叫彭氏的儿子下去，不让他驾车了/古代那些想要在天下使光明正大品德得以彰显的人。D.“然”，都是这样的意思。句意：如果惠王能像（商汤）这样，以后就可以采纳普通百姓的主张了/也不是因为厌恶这孩子的哭叫声才产生这种惊惧同情心理的。12.B.“故人’如果劝说他就算了”错。文中“劝”是“鼓励”的意思，应该是“故人”如果鼓励他就算了。13.(1)现在天下没有人行义，你仅仅让自己受苦来行义，你不如停止。(4分)；(2)君子见了，不管他是少、长、贵、贱，一定帮助他站起来。(4分)14.①先摆明态度，只要主张能行之有效就行了；②接着用比喻论证，用草根之药治病和农民交税贵族享用打比方，反驳“贱人所为不用”的观点；③最后举例，以车夫彭氏之子的故事证明观点。（3分)15.D.“描绘了鹭因人们大声说话、惊惧而飞的情形”错。立鹭摧枝忽自惊”生动描绘了雨后树枝积水很多，而鹭却惯性立于其上，终致树枝折断，鹭惊惧而飞的情形。16.①借景抒情。诗的颔联描写了雨中（雨后）万顷田地的庄稼郁郁葱葱、风吹过时绿浪翻滚的生机勃勃的画面，表达了诗人内心的喜悦之情。②通过人物的言行描写来表达喜悦之情。颈联描写了人们隔河大声对话的情形，表现了人们因下雨而带来丰收希望的喜悦心情。③反衬。尾联写这场雨带来丰年，人们将愁没有储粮储酒之器，以愁无储粮储酒之器，反衬出下雨给人们带来的喜悦之情。(6分)17.(1)见贤思齐焉，见不贤而内自省也：(2)玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来（寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧)；（3)与子偕作，：与子偕行(6分，一空1分)18.①举足轻重②移风易俗③逆转（3分，一空1分)19.运用了递进的手法，使文章说理更加富有层次感，更能引起读者的共鸣。(5分)20.怅然若失。理由：因为前文尽管说翻译《红楼梦》中的诗歌很难，但是作者非常享受这个过程。“怅然若失”体现出的是作者在翻译完毕后的意犹未尽、惆怅失落的感觉，而“如释重负”则是把翻译过程看作一种负担，不符合语境。(4分)21.“丝”与“思”谐音，以蚕丝比喻情思，生动形象地刻画出了女子缠绵缱绻的情思。(4分)22.①传达诗意。此诗不仅赞美了菊花高傲的风格，也写出了林黛玉多愁善感经常触景生情发于章句的特点，还传达出了林黛玉不与世俗妥协的心声。②体现诗韵。诗歌四联八句，韵脚整齐，颇具音韵意境之美。③情节需要。“题素怨”“诉秋心”，既表现了黛玉的悲剧气质，也暗示了她后来“眼泪还债”的归宿，暗合情节需要。(4分)23.【审题】这是一道引语式材料作文题。材料“人人崇尚自由，然而自由的前提是自律，自由自主而不越轨，人生才大有空间”这一句话可以从三个方面入手。一是“人人崇尚自由”。自由是存在于人内心最原始最深刻的冲动，反映着人之为人的本真，体现着人之为人的价值。“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”自由是一种生存状态，自由是一种生活方式，自由是一种价值追求。语文答案第2页共4页2024CEE-00-YW