全国100所名校最新高考冲刺卷英语2023届Y1

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高一RX版·新教材新高考22-23·第9期60.be praised。考查动词的语态。分析句子结构可知，praise与主语That kid之间存在逻辑Austen.可知，参加第一个写作竞赛的选手上的动宾关系，且在情态动词should后，故需要表达他们对简·奥斯汀作品的看法have potential..in a new way.可知，Lee认为22.A。理解具体信息。根据VSA Playwright这种治疗方式还是很有前景的。填be praised。七选61.to get。考查非谓语动词。allow sb.to do sthDiscovery Program Competition部分的.exploring the disability experience导语：本文是一篇说明文。文章主要讲了阅表示“使某人能够做某事',故填to getoone读对于写作的一些好处。62.fom。考查介词。separate…fiom意为“使member with a disability,可知，这个比赛聚焦于残疾人36.G。此空设于段中，与下一句存在因果关系。与…分开,故填介词from上一句说到少数被迫阅读的人会喜欢阅读63.confidently。考查副词。根据语境可知，此处23.A。推断。根据EngineerGirl Writing Contest副词修饰动词，故填confident的副词形式部分的.interest in engineering,the competition你没有注意到阅读可能会带来的好处，下一asks students to present works relating to engi-句说到所以幸运的是，我们在这里提醒你。confidently37.F。此空设于段首，是本段的主旨句。本段后64.powerful。.考查形容词。此处需要形容词修饰neering in our everyday life可知，对于那些面的内容都是围绕此句展开说明的。名词，故填powerful。有丰富的科学知识的学生来说，EngineerGirl65.loverso考查名词。lover为可数名词，此处意Writing Contest可能最具有吸引力38.B。此空设于段中，与上一句存在逻辑上的递进关系。当你学新词时，你不仅会在日为“其他的游泳爱好者”，故填其复数形式B常对话中使用它们，而且它们也会影响你的lovers。导语：本文是一篇记叙文。文章介绍了MsLiivand看到海洋生物面临塑料垃圾的危害，于写作。这样你的写作技能会得到提升。39.E。此空设于段尾，总结上文内容,这段说到第18期测试题参考答案是开始用单脚噗游泳的活动来引起人们对海洋垃圾的关注，加强人们的环保意识阅读可以培养专注力的，这种专注也可以完1-5 CABBB6-10 BBBAA24.A。理解具体信息。根据第一段That experience美地用到写作中。40.A。此空设于段中，是一个过渡句。上句指出11-15 ABCAC16-20 CAABCsea animals who faced similar pollution ..do阅读信息丰富的文章将提供给你可以在写21-25 DAAAD26-30ABBABsomething special to make people more aware作中使用的知识，下文对此做出具体解释。31-35 DBCBA36-40 GFBEAof the problem.可知，Ms.Liivand的童年经历完形填空41-45 CDBCB使她想要做一些事情来让人们认识到海洋46-50 DDABC环境污染问题。导语：本文是一篇记叙文。作者带孩子去一家51-55 DABCD餐厅吃饭，餐厅服务员的态度深深地打动了作者。56-65(One possible version)25.D。理解具体信息。根据第二段Swimmingwith one fin...similar to how dolphins and many41.C。根据下文作者的儿子抬起他的右脚可56.is57.breath58.as59.builtother sea animals可知，Ms.Liivand用单脚知，作者的儿子Robert开心地“穿着”自己的新鞋。60.traditional61.the蹼游泳是为了使自己游泳的样子和海洋生物的更像42.D。根据上文Peter是一位服务员可知，这里62.which63.have survived26.A。推断。根据文章第三段内容可知，这些数是指服务员“迎接”我们。64.spending65.widely43.B。根据语境可知，作者的儿子穿着新鞋非写作(One possible version)据是她在近些年来在单脚蹼游泳项目取得常“骄傲”一节的成绩44.CDear Eric27.B。推断。根据末段.isn't just about a record.,根据上文作者的儿子Robert让Peter闻I'm Li Hua,chairman of the Student Union.I'mIt's about helping the community and the新鞋可知，作者想要阻止儿子这个“不合理writing to invite you to the opening ceremony ofworld.”可知，Ms.Liivand并不是为了单纯地要求cour School History Museum to be held this Friday打破记录而是希望帮助社会使世界更美45.B。根据语境可知，这里指Peter感谢作者儿好，由此表明她很有社会责任感子和他分享这份“快乐”morning in front of the museum.46.D。根据语境可知，这里指Peter说他“请Various activities will be arranged then.First,our headmaster will give a brief intro-duction to导语：本文是一篇说明文。通过参与TNTP,It is on sb指“某人请客1the history of our school.After that,we'll visit the组织的培训项目些数学老师掌握了独特的47.D。根据下文甜饮料在作者家中不经常被允museum,where you can see evidence of our school's教学方法，用来帮助说多种语言的学生理解数许可知，作者的儿子“兴奋”地跳了起来学题并推动他们的语言学。48.A。根据语境可知，Robert考虑了各种“选development.Besides,some students will give择”some wonderful performances to celebrate the special28.B。推断。根据第一段对方法的具体介绍和.」49.B。根据语境可知，Robert花了很多时间“挑occasion.I think it's a good chance for you to knowhelps her students,especially those for whom选”一张完美的桌子。about our schoolEnglish is a second language.可知，ThompsonLooking forward to your reply这样教数学是为了帮助学生加深对问题的50.C。根据上文Robert桃选了很久的桌子可理解，特别是把英语作为第二语言的学生。知，Peter“时心地”端着我们的饮料。Yours,29.A。理解具体信息。根据第二段.51.D。根据语境可知，作者“感谢"Peter给予自improving己的孩子特别照顾。第二节Li Huamath instruction for multilingual learners52.A。根据语境可知，尽管有一份“简单的”工Paragraph 1:deal with grade-level learning tasks with the作，但他却用爱服务每一How she wished the rain would stopright support可知，这个培训项目是为了帮个顾客then she could walk home.soon andHowever,lightning助数学老师更恰当地教导他们的多语言学生。53.B。根据语境可知，生活中我们经常根据一一、人appearedcontinuously and thunder30.B。理解词汇。根据第三段..analyze word个人从事的职业去“评价sounded54.Cproblems...identify what vocabulary students根据语境可知，一个人的“价值”其实在overhead with thick and dark clouds.The heavy rainlasted.Many of her classmates rushed towards thewould need to know,.可知，TNTP的工作人于他是如何对待别人的。buses.And some other students were picked up by员和教师们合作分析了他们所在地区的数55.D。根据语境可知，一个人的价值其实在于他是如何“对待”别人的。their parents.Finally,Brenda was the only kid学课程中学生需要了解的单词握这些单语法填空remaining there.She was so worried that her词会帮助学生们“解决”数学问题began filling up with tears.Just theneyesa familiar voice31,D。理解主旨要义。根据最后段导语：本文是一篇说明文。主要介绍了一个are morebehind her said.常年在海上打鱼为生的“海洋游牧部落Paragraph 2:"Let me send you home,Brenda.capable than we see...using more difficult vo-cabulary...love being challenged...56.itheir hand.let go of考查主谓一致。one of-+代词宾格或名词Brenda turned around,finding the familiar voice,Juan Gonzalez认为学生的复数时，谓语动词用单数。was from MrsGamison.Mrs.Garison walked smilingly能力有时被低估了，老师们应该放手让学生57.breath。考查名词。根据空前的形容词性物主代to her with an umbrella and held her hand.She tried充分使用自己的能力去迎接挑战。词their可知，应填动词breathe的名词形式to move her umbrella towards Brenda to prevent he58.as。考查介词。此处考查固定搭配，be)getting wet.When they walked through a street with导语：本文是一篇说明文。文章介绍了一种known as,“作为什么而闻名”。故填ase用电子游戏来治疗小孩多动症的方法。59.builtdeep water,Mrs.Garrison offered to carry Brenda考查非谓语动词。此处用非谓语动词on her back.While on her teacher's back,Brenda32.B。理解具体信息。根据第一段Kelcey is作定语，且houses和build之间是被动关系故填过去分词」felt so touched.About an hour later,Mrs.Garrisonhappy to see...Help came...a computercalled EndeavorRx..可知，Owaame60.traditional。考查形容词finally took Brenda to her home.Brenda was thankful的母亲找到。所填词作定语修饰to the teacher who loved her so much了一种有效的方法来治疗她儿子的疾病，这名词，应填tradition的形容词形式让她非常开心。6L.the。考查冠词。后面的介词短语of修饰限第18期测试题部分答案解析33.C。理解具体信息。根据第二段Now it's定了名词Oof,故此处是特指名词，应填定only available on prescription from doctors冠词阅读理解sent a link that is needed可62.which。考查定语从句。此处是一个非限制定式只能在医生许可的情况下使用。,这种治疗方吾人从先行词是leaves and branches,指物，导语：本文是一篇应用文。文章介绍了四个34.B。推断。根据第三段do several things关系代词作主语，故填whi63.have survived。考查动词的写作比赛together...These can be very difficult to get时态。根据全文时through traditional态和此句的ap till now可知，此处要用现在21.D。推断。根据Jane Austen Society of Northdirectly make parts of完成时。America Essay Contest部分的..write日the brain function active.可知，作者在这里旨在告诉读者EndeavorRx这款游戏有传统治64.spending。考查非谓语动词。所填非谓语动词piece of writing in which they analyze and疗没有的优势作宾语认足语make an argument about a novel by Jane35.A。理解观，点。根据最后一段.it appears to65,widely。考查副词。所填词修饰动词，故用副词形式。