衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)乙

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散文一般分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文：【名师传招】散文阅读之整体内容概括“3方法”1.记叙性散文。这类散文以叙述和抒情为主要表1.“关键整体结合”法。就是抓住文章标题、开头结表达手段，叙述的多是日常生活中较为平淡的人事，对尾，文中的议论、抒情、文眼等关键部位，同时要认真思所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。例如：鲁迅考全文文句，解答时二者一定要有机结合。的《从百草园到三味书屋》。2.“段意串联”法。即汇总每段的中心句，概括出文2.抒情性散文。抒情散文以抒发主观情感为出发章的主旨，这种逐层地、由多段意思向中心意思的提炼，点，往往借助形象，通过写景状物来抒发主观情感。例是分析归纳文章中心意思最实在、最有效的方法。如：郁达夫的《故都的秋》。3.“因文而异”法。写人记事散文应看其写了什么3.议论性散文。议论性散文又叫哲理散文。这类人，记了什么事，表达了什么精神、人格；写景状物散文散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往一般借景借物抒情、应看其写了什么景、物，抒发了什么往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层感情或阐发了什么哲理；议论说理散文应看其通过摆事递进式议论。例如：朱自清的《匆匆》。实讲道理，表明了什么观点等。第二步：抓标题。标题是文章的眼睛。标题有的提供5.示例：①息息相关②无所顾忌③惴惴不安了文章的线索，隐含着写作对象、写作内容等信息，与作者解析：本题考查学生正确使用成语的能力。第①空，的情感也有着密切的联系。又因为散文选材多种多样，结从前文“‘民以食为天’，既说明了食物作为生存之本构摇曳多姿，情感含蓄内敛，标题显得尤为重要。因此，快的重要性，也说明了食物与人们的生活…”可知，填速阅读散文，需要特别关注标题的作用。入成语是说明食物与人的生活关系的紧密性，可以填第三步：找线索。散文一般都有一条组织材料的线入“息息相关”。息息相关：形容彼此关系非常密切」索，找到了这条线索，就能较容易地读懂文章内容手法，第②空，由后文“科学告诉我们：不可以”可知，“大量明确文章主旨。当然，也有的散文没有明显的线索，就进食或依赖控制进食来安抚情绪”是不被认可的，而要从分析文章的结构入手。方法有两种：一是化整为其前面需要一个词语来修饰“大量进食”这种行为，表零，概括段意；一是提要钩玄，找关键句。找每一段落的明不受控制的进食，可以填入“无所顾忌”。无所顾“关键句”或“中心词”。把握住这些词句，我们就能够很忌：没有什么顾虑、畏惧。第③空，从前文“焦虑多见清楚地抓住文章的思路和作者的情感脉络，文章的主旨对未来的无措，内心紧张”可知，填入成语也是形容心也就清楚了。情的不安，可以填入“惴惴不安”。惴惴不安：形容因第四步：悟情志。在高考常考散文中，抒情散文占害怕或担心而不安。比重最大。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心6.示例：情绪大多来自日常生活，是个体对于人或物的灵之声，抒发生活感受，反映喜怒哀乐。因此，阅读时，某种深刻的内在体验，比如抑郁体验、焦虑体验等。首先要把握住作者的感情脉络。散文的抒情，总是在叙解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。横线的句子有三处语病：第一处是成分赘余。“来自作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认日常生活”已构成介宾关系，应删除“中”；第二处是不识，即思想的升华。它传达着作者的心声，给人以启迪，合逻辑。“人或物对于个体的某种深刻的内在体验”仔细品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之主客颠倒，应改为“个体对于人或物的某种深刻的内作，在阅读时，一定要把握作品的立意，体味作者所寄寓在体验”；第三处是成分残缺。“人或物对于个体的某的情感旨趣。种深刻的内在体验”前面缺少谓语，应添加谓语“是”。4.示例：①用罗曼·罗兰自己的话印证了作者对其经历7.示例：①自问自答，能引人注意，启发读者思考；②突的叙述，增强了文章的可信度。②多处话语的插入。出重要内容，强调了以进食来调节情绪的原因；③使反映了罗曼·罗兰精神世界的丰富变化与不同气质。行文更有变化；④有承上启下的作用，使结构更紧凑。人物形象真实饱满。③以他的话作为对上下文内容解析：本题考查学生分析修锌手法的表达效果的能力。的提示或总结，言简意赅，使读者易于理解文章。所谓设问，就是自己提出问题，然后自己给出答案。这种解析：本题考查学生分析引用的作用的能力。从引用方式先提出问题，首先让读者思考，启发读者思考，能引的效果看，用罗曼·罗兰自己的话印证了作者对其经人注意。接着给出答案，这样就突出了答案所涉及的历的叙述，增强了文章的可信度。如在写他爱音乐中内容。本题中，作者首先提出“为什么我们会选择进的美与道义时引用他自己的话，“那是英雄的事业食来调节情绪”的问题，让读者思考这个问题，接着给…但是我并不排斥那一面”。从引用对人物形象的出了答案，“其一，食物拥有便捷、易得的特点，具有便作用看，多处话语的插入，反映了罗曼·罗兰精神世界的利性；其二，食物带有养育、滋养的…”，强调了以进丰富变化与不同气质。如“成功不是他的目的，信仰才是食来调节情绪的原因。采用设问句能够让行文更有他的目的”，借他小说中主人公的话表现罗曼·罗兰的思变化，避免了直接叙述的平板。同时，这一设问句承想；“我们第一个责任是要伟大，要保守世间的伟大”，接上文关于“我们迫切要找到一个能被控制的内容，用他自己的话表现他对英雄的崇拜，揭示人物的精神去抵消或释放，让自己快速离开失控的体验，内心回高度等。总之，这些引用使人物形象真实饱满。从引归到稳定状态”的内容，也引出了下文关于以进食来用在结构上的作用看，以他的话作为对上下文内容的调节情绪的内容，让文段结构更加紧凑。提示或总结，言简意赅，使读者易于理解文章。如“成8.(1)信而见疑忠而被谤功不是他的目的，信仰才是他的目的”，第六段开头引(2)爱而不见搔首踟蹰用罗曼·罗兰的话，引出下文他为了追求信仰而做的(3)江州司马青衫湿（或：烽火扬州路/方其破荆州）事；如“国家文学已经没有多大意义，世界文学的世纪夕揽洲之宿莽（或：海客谈瀛洲/楼船夜雪瓜洲渡）就要到了”，倒数第二段结尾引用这句话总结他在文9.示例：学方面对世人思想的启迪、对世界的贡献。做一个有远见的人（文题）59