2024普通高等学校招生全国统一考试模拟试题语文3衡水金卷先享题分科综合卷

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过自己的想法造出了自然晷，定出昼夜，晷上的时刻艺的奇特啊。”又拿出数十个镜给他看。如存目镜，不差分秒。又用水晶制造了眼镜，来使人眼睛更好地有百倍的光明，任何细小的东西都可以看见；万花镜，看东西。有老少花眼、远近光之类的毛病，随着眼睛能看一个东西时化为数十个；其余幻容镜、夜明镜等，的状况校对镜子，一点差错也没有，听说的人不惜出出神入化，不可思议。高价购买。天台的文康裔患有短视，云球拿出千里镜他著有《镜史》一帙，当时坊市的人依照其中的赠送给他，于是他拿着它登上虎丘试验，远远地看见方法制造，于是在当时盛行。他的母亲为他写序说：城中的楼阁、亭台、高塔、庭院好像就在眼前，天、灵“人有苦心，常常不敢让人知晓，甚至有不想被人知岩、穹窿各个山峰棱角分明，苍翠可见，万物都看得清道的，所以没有恒产却有恒心的人，只有读书人才可清楚楚，于是非常惊诧且高兴地说：“神奇啊，技艺竞以做到。现在我的儿子不得已，依托一门手艺来赚取到了这种地步。”云球笑着说：“这还不足以展现我技一些钱财，难道这是我儿子的初心吗。”专题六古代诗歌阅读考点突破解析“残菊”是渐渐凋零的菊花，“傍疏篱”意为倚着稀疏的篱笆，“叶下衰桐落寒井”意为调零的梧桐对点演练树叶飘落在寒井中。在此基础上适当想象，添加动词、形容词加以描绘即可。答案三个“渐”字回环往复，将思妇的想象意念从四近处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹，表达出答案（示例一）环境烘托的手法：开篇不直述其事，思妇的孤凄苦闷和对远游人的深切思念。而是先写出长安城大雪纷飞的特定环境，表达诗人对解析“渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问”，意思是底层劳动人民的同情。你越走越远渐渐断了书信，音信全无我要去哪里问(示例二)对比的手法：“豪贵家”与“饥寒人”生活的讯？“渐行渐远渐无书”，一句之内重复了三个“渐”对比突出主题，表达出作者对富人奢侈享乐的批判和字，将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处，仿佛去对底层劳动人民的同情。追寻爱人的足迹，然而水阔鱼沉，天涯无处觅寻踪影。(示例三)卒章显志的手法：作者前文极力铺排豪贵表达出思妇别后的孤凄苦闷和对远游人深切的思念。之家生活的奢靡，结尾用“岂知”提出了一个发人深日省的社会问题。作者对富人奢侈享乐的批判和对底答案“闲”字有“悠闲、闲适”之意，在诗句中一语双层劳动人民的同情表露无遗。关。既写出白云悠然飘浮的状态，又烘托诗人闲适解析本诗运用了环境烘托、对比、卒章显志等手法。语（安闲)自得的心境。环境烘托手法：诗歌开头两句“长安大雪天，鸟雀难解析先解释字的含义，“闲”是“悠闲、闲适”的意相觅”写长安城中大雪纷纷，鸟雀迷途难以互寻。现思。再结合所在诗句理解其蕴含的思想情感，“经寒“鸟雀难相觅”侧面写雪大的程度。结合结尾可知，丛竹秀，人静片云闲”的意思是：历经寒冷，竹林更加大雪天饥寒人“手脚生皴劈”，故环境烘托的手法表读挺秀，人静下心来，天空飘着的一片云也显得悠闲。达了诗人对底层劳动人民的同情。+这句诗是指人静下来，看着云也好似“闲”下来。最对比手法：在大雪天里，豪贵家是“到处爇红炉，周回古后总结写法和效果，“闲”字一语双关，既写景美，又下罗幂。暖手调金丝，蘸甲斟琼液”，纵情宴乐，生活文写人悠闲，烘托了诗人闲适自得的心境。奢靡；而饥寒人是“手脚生皴劈”，对比鲜明。读目卒章显志的手法：诗歌结尾说“豪贵家”哪里知道饥八答案稀疏的篱笆旁菊花凋残，一幅衰败冷清的样寒人手脚冻裂，“岂知”一词不仅是责问，简直是痛年子；因为气温骤降的缘故，梧桐叶子纷纷落下，掉进了斥，表现了作者对富人奢侈享乐的批判，对那些在大级寒井中。雪天痛苦挣扎的“饥寒人”的同情。234