衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)2

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答案及解析应是“…是…”。结合第二段中“…成为中国革命的的能力。通过对材料二中三则选文的解读，可以总结出该‘宣言书’”，可概括出“长征是宣言书”；结合“中央红军走了作品的一些特色。首先表现在选材的准确性上，张富清，这11个省，三个方面军共走了14个省，并向沿途各省的人民宣位伟大的英雄，深藏功名六十余年，清于物质，富于精神，在传，只有红军的道路，才是解放的道路…”，可概括出“长征建设社会主义中国的伟大进程中，我们需要颂扬时代英雄，是宣传队”；结合“…还撒播下革命的种子”，可概括出“长弘扬时代精神。其次，这则通讯在表现手法及表现角度上，征是播种机”。定位非常准确，既有概括性叙述、精准的评价，更有战争真6.B【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。B项，实场面的真切再现，还有主人公现在朴实生活的表现，尽显“引用蒋介石密电从正面写出长征的艰难”错误，此处应该是其不改初衷的精神品质，让读者在体会战争的残酷的同时，侧面烘托。感佩于主人公在经历血与火的洗礼之后深藏功名的行为，7.C【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度，分析真实可信、真切感人。再次，作品非常关注细节描写，比如文本的文体特征和主要表现手法的能力。C项，“以‘有我张富清将2016年版的《平系列重要讲话读本》与‘无我’可以作为衡量做人境界的标准为主要观点”错误。翻阅得封皮泛白、行军礼等细节，这样的情节极富感染力。材料三重点阐述的是“无我”境界，材料三第2段虽提到可以最后，在标题的选择上，用“英雄无言”高度概括了张富清这将“有我”与“无我”作为衡量做人境界的标准，但其不是主要位老人、英雄、人民功臣战功显赫但却深藏功名的高贵品观点。质，极为简练而精当。8.B【解析】本题考查分析论点、论据的能力。B项，聂荣臻元帅3别了，“不列颠尼亚”的举动体现的是革命人道主义精神，不能体现“无我”。*县委书记的榜样一焦裕禄9.①长征途中的不畏艰难；②战争中的不怕牺牲；③和平年代1.【示例】①休戚与共②风云变幻③有求必应的忠于祖国，甘于奉献：④心中有民、一切为民的“无我”【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。①处，根之境。据前文“血浓于水、同气连枝”和后文“步人同国家共同发展、【解析】本题考查从不同角度和层面发掘文本反映的人生价永不分离的宽广大道”可知，此处应填形容香港与祖国关系值和时代精神的能力。通读三则材料可知，“革命精神”的具密切的成语，如“休戚与共”“休戚相关”“息息相关”等。体内涵是非常丰厚的，由材料一中红军战士与马大胡子的部②处，根据下文表转折的“但”和“祖国的支持始终未变”可队作战、蒋介石的密电等内容可以提炼出“长征途中的不畏艰难”这个要点；由材料一、二中红军战士的英勇作战、张富知，此处应填与“始终未变”意思相对的成语，又因形容“世界清打仗的经历可以提炼出“战争中的不怕牺牲”这个要点；由形势”，故可填“风云变幻”“云谲波诡”等。③处，结合语境可知，此处是说香港需要帮助时祖国都会伸出援手，故可填“有材料二中张富清坚持朴素生活、向军徽敬礼及材料三中平提出的“我将无我，不负人民”等可以提炼出“和平求必应”之类的成语。年代的忠于祖国，甘于奉献”和“心中有民、一切为民的‘无【词语积累】我’之境”两个要点。休戚与共：彼此共同承受幸福与灾祸。【关键点拨】发掘文本反映的人生价值和时代精神的不同角风云变幻：比喻局势动荡不定，复杂多变。度和层面云谲波诡：汉代扬雄《甘泉赋》：“于是大厦云谲波诡。”发掘的不同角度：正面与反面，个人与民族，历史与现形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态。后多用实等。来形容事态或文笔变幻莫测。发掘的不同层面（指文本达到的层次）：深层与浅层，审2.【示例】从抗击非典型肺炎到防控新冠病毒感染疫情，从抵御美层面、哲学层面与现实层面等。亚洲金融危机冲击到应对国际金融危机，从建设粤港澳大湾更多讲解详见《狂K重点》P5区到开通港珠澳大桥10.①选题准确。选取张富清这一时代英雄人物，颂扬时代英【解析】本题考查变换句式的能力。分析原句可知，根据内容雄，体现时代精神。②表现角度准确。再现战争真实场面，分类，“抗击非典型肺炎”与“新冠病毒感染疫情的防控”一让读者体会到战争的残酷；展现张富清现在的朴实生活，尽致，“抵御亚洲金融危机冲击”与“国际金融危机的应对”一显其不改初衷的精神品质。③细节描写感染力强。如“行致，“建设粤港澳大湾区”与“港珠澳大桥成功通车”一致；结军礼”这一细节，尽显一位军人对党和部队的忠诚，增强了构上，宜采用动宾式，如“防控新冠病毒感染疫情”“应对国际文章的感染力。④标题精当。“英雄无言”是对张富清老人金融危机”“开通港珠澳大桥”；最后用“从…到…”的句战功显赫却深藏功名的高贵品质的高度概括。式连接同类短语，从而组成排比句式。【解析】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解3.①运用比喻，将“一国”比作“根”“本”，将“香港”暗比“叶”[D3]