2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-SD]四试题

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4.D【解题思路】本题主要考查人民代表大会制度。根据续表材料信息并结合所学知识可知，人民代表大会是人民当“高祖（文帝）受终，隋朝政区家作主行使权力的机构，故D项正确；材料未涉及民主党惟新朝政，开皇三的历史沿派的作用，故A项错误；材料与新民主主义革命取得最终年，遂废诸郡”“析置革（历史学州县”“改州为郡”视角)胜利无关，故B项错误；材料未体现宪法，故C项错误。第二步：提炼信息，进史实隋朝人口5.B【解题思路】本题主要考查王安石变法中的教育改行分析密度等因革。根据材料并结合所学知识可知，王安石教育改革是“寻以户口滋多，析置州县”素对政区为了选拔变法人才，争夺变法的主导权，故B项正确；完分布的影“隋代分郡图”响（地理学善儒家思想不是王安石进行教育改革的主要目的，故角度)A项排除；王安石教育改革的主要目的并非是从儒家经第三步：结典中寻找变法的理论依据，故C项排除；完善发展科举合所学知结合所学中国古代政治制度的相关知制是手段，不是目的，故D项排除。识，加识，分析隋朝政区改革6.B【解题思路】本题主要考查中古西欧的封建制度。结以说明合所学知识可知，法兰克国王支持教会向信徒征收“什综合材料及所学知识，从隋朝政区的历一税”，教皇在罗马为其举行加冕礼，反映出王权与教权史沿革、隋朝人口密度等因素对政区分结合的特点，故B项正确。第四步：形布的影响、隋朝的政治状况等角度，分7.历史学视角：秦汉时期地方行政制度实行郡、县二级制，成答案析说明“对行政区划的研究需要从历史学、地理学、政治学等视角进行”这一东汉末年至魏晋南北朝形成了州、郡、县三级制，隋朝沿观点革后实行州（郡）、县二级制。地理学视角：隋朝初年行政区划多而人口少，因此废除考点2官员的选拔与管理郡级单位，合并州县，改州为郡；北方人口多于南方，因1.A【解题思路】本题主要考查明代监察制度。根据材料此北方设郡较多。并结合所学知识可知，明代朝廷对各地监察御史采取考政治学视角：东汉末年以来州郡长官权力过大，改革有利核和要求按察使司上报御史监察时的情况两项措施，主于削弱地方权力；隋朝地方官员由中央任免，行政区划过要是为了严格监察御史的监察活动，保证监察规范有多造成官吏过多，对中央任命官员压力较大，改革地方行效，A项正确。政区划有利于去除冗官，减轻中央行政以及财政压力。2.D【解题思路】本题主要考查袁世凯县官选任制度改革【解题思路】本题主要考查隋朝政区改革。的目的。结合所学知识可知，辛亥革命后，各省脱离清第一步：政府独立，原有地方权力体系被打破，中央政府丧失了“结合隋代政区改革的史实分析说明材审设问、料二的观点”对各省的有效控制，袁世凯的县官选任制度改革旨在提明要求高官员素质的同时，加强对地方的控制，恢复统治秩序，“研究行政区划至少与三个学科有基本关系，D项正确；改革传统的选官制度是手段，不是此次改革一是历史学，二是地理对行政区的目的，A项排除；袁世凯并不是为了推行地方自治，学，三是政治学。”划的研究B项排除；C项“避免了”说法过于绝对，且不符合史实，第二步：提“行政区划…是需要从历观炼信息，进种历史现象。”史学、地理排除。点行分析“行政区划又是一种学、政治学3.D【解题思路】本题主要考查英国文官制度。根据材料地理区域。”等视角进“行政区划又是中央行分析可知，英国的高级文官考试内容既有必考科目，也有选与地方之间发生行考科目，高级文官考试涉及的范围较为广泛，体现了对政关系的产物”高级文官的综合文化素质的要求，故D项正确。材料没历史·答60