2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

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2024届普通高等学校招生全国统一考试青桐鸣大联考（高二）参考答案语文1.A【解析】偷换概念。畏民重民、注重民生的“民子”运用比喻，把农民闭口不语的样子凸显了出来。本”思想，是中国古代的治国理政思想，而人类文明③运用口语，富有浓郁的地方特色。人物语言如“不新形态的价值立场是“以人民为中心”，“民本”思想等谁了”，叙述语言如“看见自己惹不起的厉害人受与“以人民为中心”是两个概念，不能画等号。了碰”等，都有浓郁的口语色彩，生活气息浓厚。（每2.B【解析】“全面契合”错。原文说的是“具有一定契点2分，其他答案合理亦可给分)合性”，并非全面契合。【解析】分析语言特点，一般是从词语运用、句式特3.C【解析】错在“推行西方民主模式的彻底失败”，点、修辞手法、语体色彩等方面进行分析。我们在小是西方鼓吹的现代化模式的失败。说末段中挑选运用精妙的词语进行分析，就可以得4.【答案】①材料一侧重于论述中华优秀传统文化对于出第一条答案。本段文字在句式上没有突出之处，开创“人类文明新形态”的积极作用。②材料二则侧所以这可以弃而不论。把本段文字运用的修辞手法重于论述“人类文明新形态”所彰显的中国式现代化分析一番，就可以得出第二条答案。再把语体色彩的世界意义。（每点2分）及其效果分析一番，就可以得出第三条答案。这些【解析】概括材料的侧重点，就是要把材料的主要内语言特点，在学习教材中的课文《小二黑结婚》，听老容概括出来。材料一，从“中国共产党领导人民创造师讲“山药蛋派”时，应该已经掌握。的人类文明新形态，植根于中华优秀传统文化”及后9.【答案】①运用了多种正面描写手法。如“头上箍着四段的开头可以看出，全文论述的是中华优秀传统块白手巾”等肖像描写，突出其土气；“这是制度，不文化与“人类文明新形态”的关系。材料二，从第一能随便破坏！”的语言描写，突出其坚持原则；等等。和第三段的段首句可以看出，它论述的是中国式现②运用了侧面描写的手法。如恒元说“这人你可小代化对于世界的意义。看不得”，凸显出老杨同志的立场坚定、能力出众等。5.【答案】①“明明德于天下”的思想，与“人类文明新形③运用了对比的手法。同样是干部，老杨同志平易态”中倡导精神文明、社会文明的思想相一致，与其近人，是百姓的贴心人；广聚则远离群众，是百姓的“依法治国和以德治国相结合”的思想一致。②“治对头。（正面描写2分，侧面描写2分，对比2分）国平天下”的思想，与“人类文明新形态”中建立人类【解析】题干要求分析塑造人物形象的方法。小说中命运共同体的思想一脉相承，能够彰显中国人民的正面描写充分：有肖像描写，如“他头上箍着块白手天下担当。（每点2分，意思对即可。答“与‘人类文巾，身上是白小布衫深蓝裤”；有语言描写，如“咱们明新形态’中的协调整体发展理念吻合一致，先个体吃一锅饭就对了，为什么还要另做饭”；有动作描写，全面发展，进而整体人类全面发展”也可给分)如“把背包往台阶上一丢”；有心理描写，如“猜着老【解析】欲答此题，先要分析所给材料，看它能够显示秦是怕她说得有妨碍”。也有侧面描写，如恒元所说怎样的中国优秀传统文化。从“明明德于天下”等句“前几天听喜富说有这么个人，这人你可小看不得”可知，它倡导明德修身，使天下人养成美德；从“国治还有对比，比如广聚是干部，老杨也是干部，两个人而后天下平”等句可知，它有着非同一般的天下观。形成了鲜明的对比。把这些概括写出，就是答案。把这两点与材料中阐述“人类文明新形态”的内容相10.C【解析】第一处应断在“蠡”前，“耻”在这里不是对照，可以看出，这段材料能够与材料一的第三和第动词，“蠡”不做其宾语。而且，如果在“蠡”后面断四段中的部分内容产生联系，结合起来进行分析，就开，则“非其罪”无主语。第六处，从全文看，“虽有是答案。区区之意”的主语应是李陵，而不是“虏”。且“强6.D【解析】错在“反衬”，老杨的个性是在与小顺等虏”是一个词，不宜分开。故选C项。人的交往中表现出来的，这不是反衬。11.C【解析】错在“古称西方部族为夷，南方部族为7.B【解析】因果关系错。老杨让小女孩再念一遍，是狄”，古称东方部族为夷，北方部族为狄。因为觉得这顺口溜很有意思。这里的很有意思不是12.D【解析】错在“如果有谁姓李，他们就认为其人说它“和谐悦耳、顺口易记、新颖别致”，而是指它揭应以之为耻”。原文所说“故陇西士大夫以李氏为示了阎家山贫富对立的现状。愧”是说陇西士大夫以自己姓李为愧，并非认为谁8.【答案】①用词准确，表现力强。如“溜走”表现广聚姓李谁就该羞愧。被质问后的狼狈之态，如在目前。②运用修辞，生动13.【答案】(1)古代的君子，奉行着它们来做事，如果失形象。如“好像庙里十八罗汉像，一个个都成了哑去它们，就不再是君王的臣子、父母的儿子了。[重·语文答案（第1页，共4页)·