四下语文园地二教学设计一教学反思教学

2023-10-31 23:32:46

四下语文园地二教学设计一教学反思教学正在持续更新，目前2025衡水金卷先享题答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

高三语文考试参考答案1.C【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。A项，说法绝对，“但从此个性化的文艺作品就不会产生”于文无据。B项，不合文意，“弘扬真善美要比批驳假恶丑更加重要”错误，原文是“弘扬真善美，批驳假恶丑”，二者之间没有比较。D项，分析不当，“要回到最朴素的问题上，即回到审美自身上”错误，原文是“审美自身的兴味和乐趣固然有其自身意义，但是否到此为止？”“但最终的价值取向至关重要，民众心中自有一杆秤…符合最广大人民群众的认知范畴和价值取向”。2.B【解析】本题考查理解文本内容、筛选整合信息的能力。分析不当，“文艺具有丰富性和创造性，这决定了文艺不会是同质的、千人一面的”错误，原文是“文艺本身具有异质性和创造性，不同于科学、宗教、伦理等，但其异质性与创造性无法脱离社会总体性而孤立存在。这种既有关联又谋求独立的复杂关系，使得文艺不会是同质的、千人一面的”3.B【解析】本题考查分析论点、论据和论证的能力。材料一的中心观点是新时代文艺评论工作要推动形成共识，发挥价值引领作用。而B项叙写的仅仅是茅盾对文艺作品本身的评价。4.材料一：首先提出观点，指出新时代文艺评论工作要推动形成共识，发挥价值引领作用；然后从文艺本身的特性和对文艺作品的审美价值判断的特点出发，阐述观，点；最后阐述要健全文艺评论标准，要把握文艺评论的正确价值取向。材料二：首先由电视剧《山海情《觉醒年代》的热播和深受好评引出马克思主义文艺观；然后指出文艺评论要“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”，并阐释了如何进行结合的问题。【解析】本题考查梳理分析文章论证思路的能力。读懂大意，梳理层次结构，分点作答。材料一共六段文字：第一、二段首先由文艺生态现状说起，指出新时代文艺评论工作要通过学术争鸣推动形成创作共识、评价共识、审美共识，发挥价值引导和精神引领的作用；第三、四段从文艺本身的特性和对文艺作品的审美价值判断的特点出发，阐述观点；第五、六段强调要构建中国特色评论话语，健全文艺评论标准，把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者。材料二共五段文字：第一、二段由电视剧《山海情》《觉醒年代》的热播和深受好评引出马克思主义文艺观这一话题；第三段引用平的话，指出文艺评论要“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”；第四、五段阐释了如何进行结合的问题。【评分参考】对每则材料论证思路的分析正确的2分，意思答对即可。就同一则材料分两点及两点以上作答的，最多给2分。5.①《觉醒年代》展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党建立的历史，故事来源于实践，其价值归宿是人民，具有推动历史进步的社会功能。②《觉醒年代》题材宏大，却塑造了一个个具体可感、鲜明真实的形象，如李大钊、陈独秀、毛泽东、陈延年等，有良好的群众情感基础。③《觉醒年代》通过凝练节制但又意境深远的艺术表达，在具体而微的生活中讲述了大事件，揭示了中国共产党建立的历史必然性等大道理，展现了中华审美风范。【解析】本题考查分析作者在文中的观点并对特定内容进行评论的能力。首先梳理材料二中关于《觉醒年代》的论述，然后结合材料三的内容进行评论，最后概括并分点作答。【评分参考】每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分6.C【解析】本题考查理解小说内容的能力。A项，不合文意，“得意”错误，根据文章内容，可知宋云樵给大家写字，饱含了他对庄里人的祝福。“浅浅的笑”是心里的欣慰和满足，没有“得意”。B项，分析不当，“揭示了主题”错误，这里是从侧面描写宋云樵的人物形象，不能揭示主题。D项，理解错误，“对宋云樵的嫉妒”于文无据，无法推断出来。7.D【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。“也为了暗示自己的人品”错误，宋云樵看到铁镇长为建设宋庄小学而忙碌，感到铁镇长是一个真正为百姓干实事的干部，送字是为了表达对铁镇长的称赞和敬佩，不是为了暗示自己的人品。8.①概括了主要情节，丰富了内容。三副对联概括了三个故事，与宋庄的发展密切相关，丰富了小说内容，也增强了小说的文化气息。②有助于塑造宋云樵的形象。宋云樵为什么写对联和所写对联的内容都体现了宋云樵的形象特点。③揭示了小说的主题。对联的内容表达了老百姓对幸福生活的向往之情和对农村新变化的欣喜之情，也表达了对为百姓干实事的干部的赞美之情。【解析】本题考查理解分析小说特定物象作用的能力。小说特定物象的作用，一般从对情节、人物、主题和读者的作用等角度理解分析。三副对联概括了主要情节，丰富了内容，有助于塑造宋云樵的形象，也揭示了小【高三语文·参考答案第1页（共4页）】、803】·GD·

本文标签：

【在小程序中打开】

本文地址：四下语文园地二教学设计一教学反思教学
版权声明：本文为原创文章，版权归 admin 所有，欢迎分享本文，转载请保留出处！