佩佩教育·2024年普通高校招生统一考试 湖南10月高三联考卷生物试题

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种子萌发过程中，脱落酸含量逐渐降低，而赤霉素含量逐渐升高，两种激素在种子萌发方面可能相互拮抗，B项正确：图2中根和茎的生长状态与生长素分布不均匀有关，根和茎中均是向地侧生长素浓度较高，但根对生长素更为敏感，因而表现出茎背地生长而根向地生长，茎背地生长不能体现生长素的作用具有两重性，C项正确，D项错误。12.答案A命题透析本题考查植物激素及其应用，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨植物激素影响植物的生长发育，这与植物对环境的适应性有关，A项错误；苯乙酸、吲引哚丁酸是植物细胞自身合成的具有生长素效应的物质，B项正确：光照和温度等环境因子会影响植物体内有关激素的合成，C项正确；赤霉素能促进细胞伸长，从而使纤维增长，提高纤维的品质，D项正确。13.答案D命题透析本题以东亚飞蝗为情境，考查种群的特征、生态系统的信息传递，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨幼虫的活动能力弱，活动范围小，应该用样方法调查幼虫的密度，A项错误；东亚飞蝗与农作物之间是捕食关系，B项错误；东亚飞蝗是一种迁飞性的植食性害虫，决定某地东亚飞蝗种群密度的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率，C项错误；使用性引诱剂诱杀东亚飞蝗利用了生态系统信息传递的原理，D项正确。14.答案C命题透析本题考查种群数量变化，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨种群数量的“J”型增长可以用数学模型V=N。入'表示，A项正确；种群呈现“J”型增长时，种群的增长率保持不变，B项正确；一个物种引入新地区后，可能会因不适应新环境而被淘汰，也可能因环境优越、缺少天敌而呈“J”型增长，C项错误；呈“S”型增长的种群，在达到K值前，随着时间的推移种群数量增加，种内斗争程度逐渐增大，D项正确。15.答案C命题透析本题以甲、乙两个山地群落的物种丰富度变化情况为情境，考查群落的结构和演替、生态系统的稳定性，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨物种丰富度是指群落中物种数目的多少，A项正确；甲、乙两地的群落中，初始时的物种丰富度均不为0，且随着时间的延长，物种丰富度不断发生变化，故甲、乙两地的群落发生的是次生演替，B项正确；20年以后甲地的物种丰富度小于乙地，甲地的营养结构比较简单，故甲地的生态系统抵抗力稳定性较弱，C项错误；高山不同海拔地段分布有不同的植被体现了群落的水平结构，D项正确。16.答案A命题透析本题以毛鸟素沙漠为情境，考查群落的结构和演替，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨某种植物呈随机分布，该现象是种群空间结构特征的体现，A项错误；人类活动可以影响群落演替的速度和方向，B项正确；群落都有垂直结构和水平结构，C项正确：群落演替受到外部环境和群落内部变化的影响，D项正确。17.答案B命题透析本题以鳙鱼为情境，考查种群数量、群落结构、生态系统的能量流动，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。—3