中学生标准学术能力诊断性测试2023年9月测试[新高考]生物试题

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1、中学生标准学术能力诊断测试2024
2、中学生标准学术能力诊断测试2024
3、2024中学生标准学术能力测试3月
4、2024中学生标准学术能力测试
5、中学生标准学术能力测试2024年9月
6、中学生标准学术能力测试2024 9月
7、2024中学生标准学术能力测试
8、2024年中学生标准学术能力测试
9、中学生标准学术能力测试2024年
10、中学生标准学术能力测试2024年1月

较厚，可以将麦芽汁与空气隔绝，C项正确；麦芽汁不仅能为酿酒酵母的发酵过程提供碳源和水，还能提供无机盐等，D项正确。6.C【解析】本题考查微生物的培养和分离。对培养基和锥形瓶进行灭菌通常采用高压蒸汽灭菌法，A项正确；甲、乙培养基可以用于筛选能降解S的菌株，故均属于选择培养基，乙为固体培养基，因此物质X可能是琼脂，B项正确；图中步骤③将M中的菌液接种到乙上所用的方法是稀释涂布平板法，C项错误；甲、乙均为选择培养基，经过不断分离纯化，最终筛选出高效降解S的菌株，D项正确。7.C【解析】本题考查微生物在培养基上培养。微生物培养需要给培养基灭菌，A项正确；根据图中信息，菌株A、B混合后能在培养基上长成菌落，B项正确；代谢产物可以通过滤板，但菌株A、B不能生长，说明菌株A、B释放的代谢产物没有形成互补，C项错误；菌株A、B混合培养长成了菌落，但U形管实验中菌株A、B不能生长，说明可能是菌株A、B通过接触发生了遗传物质的重新组合，D项正确。8.C【解析】本题考查总状毛霉和米根霉的相关知识。图示只能证明接种量为5ln(CFU/mL)时，蛋白酶的活性最好，但是不能说明发酵制作的腐乳品质最好，A项错误；据图分析，随着接种量的增大，总状毛霉与米根霉产生的蛋白酶的活性都是先增强后减弱，B项错误；相同且适宜条件下接种等量的两种霉菌，总状毛霉的蛋白酶活性更高，使豆腐块中的蛋白质减少更多，C项正确；总状毛霉与米根霉都能将蛋白酶分泌到细胞外，进而将豆腐块中的蛋白质分解产生肽和氨基酸，D项错误。9.A【解析】本题考查微生物培养和观察。由于该实验要对微生物进行计数，故实验中牛肉膏蛋白胨培养基应为固体培养基，并进行严格灭菌处理，A项正确；本实验的自变量为是否佩戴口罩，为遵循对照原则，实验中还应该设置“不戴口罩直接说话或咳嗽”的对照实验，B项错误；细菌培养时，一般将培养皿放入37℃恒温培养箱中培养1~一2d,C项错误；培养结束后可根据菌落的形状、大小、色泽等特征来确定微生物种类，根据菌落数目来确定微生物的数量，D项错误。10.D【解析】本题以纸片扩散法药物敏感实验为例，考查实验设计和实验过程的细节。在图中培养基上应用稀释涂布法接种病原菌，使菌落在培养基上均匀分布，∧项错误；若两纸片位置相距较近，将其中的一个纸片重新放置，放置过的位置可能存留药物，会对实验结果产生影响，B项错误；形成的抑菌圈较大说明低浓度药物也能抑制受试菌的生长，原因可能是受试【23·G3ZCJ(新教材老高考)·生物学·参考答案一R一必考一N】