高中语文2024届高考复习阅读练习题0821（古代诗文+语言文字运用+名著阅读）

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【解析】B项，“对这些年轻士兵缺乏战术思维的委婉批评”理解错误。根据前后文“那些兵士真可爱！（当然有很小很小的部分是不行的。)…冲锋！冲锋！要有子弹的时候，他们便想冲锋！干便干，不会畏首畏尾，象他们才算是有了普罗列塔利亚特的意识呢！”可见作者对年轻士兵的勇敢行为给予了充分肯定。8.(6分)①楚兰是革命队伍中的一员，写楚兰能反映革命队伍构成的复杂性，体现出战士们家庭出身、生活背景、思想观念和行为惯的多样性，真实地反映了革命队伍内部的复杂而多元的真实情况。②把楚兰的小资产阶级享乐思想和生活作派，与真正的革命军人的行为作对比，衬托真正的革命军人坚强勇敢、不怕牺牲的革命精神。③写楚兰及其相关事情，丰富了小说的内容，也表明了革命队伍不仅要消灭侵略者，还肩负着建设自己身队伍，改造队伍内部不同阶级成员的重任，从而升华了小说的主题。（每答对一点给2分，共6分。其他合理答案酌情给分)【解析】本题首先要明确作者设计人物的匠心。“我们”与楚兰本来都是抗战女兵，但是却有着本质上的区别。“我们”是坚定战士，是真正的军人；楚兰则是带有小资情调的混入革命队伍的女性，她贪图享乐。因为“我们”与楚兰存在思想意识上的巨大差别，导致了我们对革命认识上差别。安排楚兰这类人物，有利于突出革命队伍内部构成的复杂性，也让人物形象更加丰满，小说主题更突出。9.(6分)【答案】①以第一人称的口吻来叙述，使故事显得更加真实可信，更容易感染读者。②用第一称来叙述：为抒情的灵活性、强化情感提供了极大的方便，营造出一种浓烈的散文化的抒情意味，富有感染力。③心灵独白式的叙述，具有意识流的色彩，把情节事件和心理活动融为一体，在讲述故事的同时，也展示了作者的心灵，加深了作品的思想深度。（每答对一点给2分，共6分。其他合理答案酌情给分）10.(3分)【答案】A【解析】本题考查文言文断句能力。根据前后文可知，此处是周武王问询姜太公国君号召举荐贤才朝廷也得到了贤才却仍然让国家处于灭亡的边缘的原因。因此第一处断开的地方应是“武王问太公曰”，因为后面“举贤而以危亡者，何也”很明显是武王的话。排除BD两项。第二个不同的地方就是“举贤而不用”还是“举贤而不用是”，“是”在文言文中一般做指示代词“这”，是不能做宾语的，故排除C项。11.(3分)【答案】C【解析】本题考查词义的多义性。A项，两个“劝”均为“勉励、鼓励、奖赏”之意。B项第一个“党”作动词“结党”，第二个则是“乡党”的“党”是亲族的意思。C项第一个“情”是“真实情况”的意思；第二个则是“友情”之意。D项两个“断”都是“决断、判断”的意思。12.(3分)【答案】D【解析】本题考查筛选概括重要信息的能力。D项，“周武王为了成为一代圣君”理解错误，他之所以虚心向姜太公请教治国方略，就是为了治理好一个国家，并没有想到要成为“一代圣君”。语文参考答案第2页（共6页）