2022-2023云南省文山州文山市第二学区八年级（下）期末历史试卷（含解析）考试试卷

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材料二—摘编自吴洪成《西方传教士与近代中国早期学校教科书》20世纪50年代初期，我国使用的中小学教科书主要汲取了苏联经验、延安经验和民国经验。1950年12月，我国组建了人民教育出版社，从全国调入一批高水人才编写全国通用的中小学教科书，开始实行中小学教科书国家统编制（又称“国定制”)，即“一纲一本”教科书政策。1996年10月，根据需要，国家教委颁布了新的《全国中小学教材审定委员会工作章程》，对“教材审定制”作出了详细安排及规定。摘编自卢德生《新中国成立以来我国中小学教科书政策的演变》(1)根据材料一，分析近代西方传教士在中国编译教科书对中国社会的影响。(8分)》(2)根据材料二并结合所学知识，归纳新中国成立初期中小学教科书编写特点(6分)19.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料时期曹操形象陈寿《三国志·武帝纪》中推崇曹操为“明略最优”“超世之杰”。在这一基调下，唐朝以前对曹操的评价以颂扬为主，尤其是李世民的《唐太宗皇帝祭三国到魏太祖武皇帝文》对曹操充满敬仰。曹操在民间也具有广泛的影响，曹魏的隋唐主要建筑铜雀台和曹操的墓区西陵在屡经政权更迭之后仍能作为标志性的名称。宋朝南迁之后，曹操的形象发生根本性变化。南宋统治者同情地位和自己相宋仿的西蜀，而敌视地位和金国相仿的曹魏。曹操的脸谱彻底改变，变化成为欺世奸雄。元朝，百姓痛恨统治者的思想情绪被投射到民间文艺作品上，通过间接的形元明清式而宣泄出来。明朝初年，民间说唱故事被罗贯中搜集在一起，编写成为《三国演义》，使得曹操的奸雄形象最终定型，而长期被世人切齿痛恨。新中国毛泽东曾经多次赞扬曹操，特别是1957年至1959年间，更在公开的场合成立初发表肯定曹操的讲话。摘编自李凭《曹操形象的变化》从以上材料中任选两个相邻的时段，指出曹操形象的变化，并结合所学知识进行论述。(要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰)20、【原题】（14分)阅读下列材料，回答问题。…分节符（下一页）