现代教育教学科学吗？为什么？

在大学专业教育以前，应是情智教育，工具教育。不是知识教育为主，情: 处世，待人，接物，价值观等，智: 开发，挖掘智商等，思维能力，思维方式的教育，特别是逻辑思维教育。工具: 主要语文、国学。这不是极少部分人之需要的工具（如英语），人人日常生活、工作必须需的工具。知识方面: 科普教育就够。走进社会的人以语文、国学为工具，依靠情、智、专业知识而生存，进而实现自身价值。现行对入大学（专业教育）前的人和教育的评价体系，就是通过知识测试的结果来对“智”的评价，这种评价是否最好，现是否最可行，是否有不足，是否有更好的评价方法来评价“智”（针对绝大绝大部分人），更重要是缺另一重要组成:“情”的评价。

教师教书是一门科学还是一门艺术？严格来说，我感觉都算不上，教师只是涉及到科学和艺术的一个职业。

教师是传授知识、科学的媒介。从教师教授的学科门类来说，他必须具备所授学科的相关知识，这些已经存在，而不是老师研究出来的。老师要通过一些授课方法、技巧，让学生认识这个学科的知识，从而认识自然、认识社会、认识艺术，从而喜欢自然，喜欢科学，喜欢艺术。

教师的授课效果需要技巧和艺术。“十年树木，百年树人”，教师的职业很特殊，教学时间短，但是见证一个真正大写的“人”教育成效的时间长。如果教师急功近利，只看学生的个人分数或者某一件事的效果，学生一般两个分化，要不就是骄傲自大（成绩好的），要不就是卑微如土（成绩差的）。所以，教师这个职业的特殊性就显现出来。以人为本，引导学生时有技巧，好听点讲究教育艺术。既要让孩子认识到自己的薄弱，又不能将他的信心打入尘埃。

前苏联霍姆林斯基说过：“努力使学生相信自己的力量，学生想学知识而做不到，应该帮助她迈出微小的一步，这一步就是推动学生思维取得认知的愉快感的情感动力！”这就是教育的艺术。

教师，是个职业，它平凡；它又是一个树人的职业，于是不平凡！因为归根结底，素养高的社会，也是因为有素养高的人在推动，高素养的人起步的重要引导人之一就是教师。

“传道.授业.解惑”是一个功德无量的事，天下师者共勉！

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