教育部等五部门发布“依法保障和提高教师的地位待遇”等内容，你怎么看？

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近日，教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，其中一条是：“依法保障和提高教师的地位待遇，通过多种方式吸引优质生源报考师范专业。”

对此，我和广大教师一样，既充满期待，又心存疑虑。

我1981年进入教师队伍，当时工资三四十元，生活费16元，买点书、穿的和生活用品，就没有一点结余。正在失落的时候，1985年，国家设立教师节，全社会掀起了尊师重教的高潮，心里一下暖暖的。每年教师节，基层政府要给教师送慰问品、慰问金。在化肥紧缺的时候，供销社还给农村教师配送购买指标（发票证）。老师感到很光荣，很骄傲。当然那时老师也很单纯，很敬业。我常常工作到深夜，早自习、晚自习、周末补课一点报酬也没有，还心无怨言。

1993年，《教师法》颁布，广大教师扬眉吐气。因为在职业立法中，《教师法》是比较早的。《法官法》《检察官法》《警察法》是1995年颁布的，《公务员法》是2005年才颁布的。特别是《教师法》明确规定，教师的平均工资水平不低于或高于公务员的平均工资水平，这让教师感受到阳光啪啪啪地打在脸上，幸福指日可待。

我当时多次研究《教师法》，甚至认为“不低于或高于”是错误的用法，“不低于”本身就包含两种情况：等于或高于。有善良的同事告诉我，那是为了强调“高于”，于是我心安理得起来。

俗话说，飞得越高，摔得越惨。上世纪九十年代中后期，出现了一个让人难以置信的现象：长期大范围拖欠教师工资！我当时所在学校的工资最长拖欠了5个月，不少老师只有靠借贷度日。我至今还记得，由于拖欠工资，老师们变相“罢课”，每天下午没课的老师就在办公室打扑克，以表达心中的不满，有时校长突然通知班主任开会，临时决定向学生收费，收起来后由班主任平均分给老师，连账都不用做。那个时候有多乱，由此可见一斑。

可喜的是，本世纪初，国家实行教育经费保障机制改革，就再没有拖欠教师工资了。

从20多年的情况看，教师的地位和待遇并没有因为《教师法》的出台而得到实质性的提高，教师还在不断地呼吁、呐喊，当然更多的是自嘲和调侃。有人说，政策是公务员制定的，他们怎么会让教师高于自己呢？

由于地位和待遇问题没有解决，就出现下列弊端：

教师队伍不能吸引优秀毕业生，教师入职门槛降低，影响教师队伍整体素质和社会对教师职业的评价，形成恶性循环。现在读一般师范的或考教师资格证的，大多是二三流水平学生，愿意报考中小学教师的，大多是女孩子或贫困家庭的男孩子。

横向比较，教师获得感差，有的就消极怠工，有的就有偿补课，引起社会强烈反响。如某地，公务员年终目标责任奖是3万5至5万5，而教师都只有2万5，与最低的比，都少了1万，叫教师怎么能“安心教书”？

当然，目前我们进入了崭新的时代，我们有千万个理由相信：这次是真的，教师的地位和待遇一定能得到提高！我还有四年就退休了，我一生都生活在希望之中，很幸福！