日本的医学教育情况是什么样？

日本的医教制度是非常严格的， 其规定了只有富人才能称为医生。
日本想要学医学 花费是很大的，这样有利于医生的货真价实 在日本 基本是医生的子女学医， 而且学历很高。 日本学医 最低也是6年制的
中国是5年制

宋廷关心医学，重视人才培养。宋太医局已不同于唐太医署，即不兼 管医政，而专事医疗和医学教育。它又一度隶属于国子监（宋代国子监性 质相当现代教育部），开创了医学教育独立发展的先例。

宋初太医局规模很小，1061年学生只有120人。王安石变法改革教育 之后，太医局逐渐改观，著名的“三舍法”也推行于医学教育之中。
  太医 局有了新的变化：

1。体制：太医局设提举（校长）一人，判局（副校长}二人，后者要 求由“知医事者为之”。（见《宋史》十二册第3558页），实行内行领 导，是古已有之的经验。医学各科均设有教授一人，这是我医学教育最早 的教授设置。

2。
  学生：300人。分上舍40人，内舍60人，外舍200人。每年考试择优 升入内舍，间年舍试，中、上等者计入上舍。

3。理论实践并重：医学生要为其他三学（太学、律学、武学）学生及 各营将士轮流治病，并按统一格式做好记录，年终按理论知识和实践技术 全面评定成绩，有具体的奖惩规定。
  

4。专业分科与课程设置：按《元丰备对》所载，学生分科如下：

大方脉120人；小方脉20人；风科80人；疮肿兼伤科20人；眼科20

人；产科10人；口齿兼咽喉科10人；针兼灸科10人；金镞兼书禁科10 人；合计300人。

5。设地方医学：12世纪，各州郡普遍设立了地方医学，一切制度均与 “三舍法”相同。
  

6。其他：元代还规定教授进行业务学习。太医院出题目，各地教授在 三年内选作一定数量上报，经考核以便定夺升补。还规定教学质量低劣， 学生有名无实，则要扣发教授的薪俸。

总之，宋金元医学教育的发展，促进了医学的发展。