基础教育:美国基础教育真的比中国差吗？

美国基础教育真的比中国差吗？

说起基础教育，许多国人有一种“迷之自信”。他们认为中国基础教育很厉害，学得很扎实，欧美国家就差远了。但奇怪的是，在他们眼中像渣一样的欧美基础教育，居然可以与世界上最好的高等教育无缝接轨，与世界上最先进的科技与工业无缝接轨。相反，世界上的重要科研成果和人文基础教育、艺术作品，基本跟中国无关。

我只能说：你们误解了“基础教育”四个字基础教育。

说起基础教育基础教育，有个梗是中国基础教育支持者最喜欢提的，那就是心算能力。比如一样东西六块八，你给老外十一块八，他根本不明白什么意思，但是给他十块钱呢，他还得拿计算器算半天才知道找给你多钱。

没错，这都是事实。但是，这种心算能力仅仅是基础教育的一小部分。

我其实是一个心算能力超强的人。小学四年级时参加过市里的速算比赛，五分钟，一百题。赛后老师问，有没有同学做完了所有题目，我举手，参赛者们一阵嘲笑，认为不可能。但最后成绩公布，我满分，是唯一的一等奖。可惜当时还是八十年代，奖品不过是一管快过期的中华牙膏和一支圆珠笔。时至今日，朋友们出门吃饭，饭后AA，不管多少钱多少个人，我瞬间就能算出每个人平均要给多少，余数又是多少，所以永远是朋友中的人肉计算器。

我的数学基础也打得极早，在小学一年级之前，我就在父母督促下自学到四则运算的程度。小学四年级，在奥数班刚刚兴起时，也能顺利考入市内的奥数班。

好了，自夸到此结束。后来，我是个数学的学渣。

换言之，所谓的好基础，对我后来的数学学习并没有太多显而易见的帮助，仅仅让我成为了朋友中的人肉计算机，负责计算AA制……

数学如此，语文同样如此。我们所强调的中国基础教育，其实就是认识多少字、会写多少字、九九乘法表、复杂的四则运算、基础的几何……当然，还有哑巴英语。

这就是基础教育？别开玩笑了。

我眼中的基础教育，包含了两大方面：一是学习能力，一是思辨能力。这二者恰恰是中国基础教育最为欠缺的。

所谓学习能力，就是举一反三的能力和运用工具的能力。随着社会的进步，知识体系越来越庞大纷杂，谁也不可能学到所有知识，这时候就需要举一反三，触类旁通。当你面对初次接触的知识时，可以通过过往知识的积累，进行自我学习。运用工具的能力当然也很重要，遇见不认识的字，要学会查字典，遇到不会做的的题目，要学会查阅书籍……说实话，就算是大家都用搜索引擎查资料，会用的人能找到的资料也比不会用的人所找到的要多。

思辨能力就更重要了，逻辑思维是其中很重要的一环。但现实状况我们都知道，在日常讨论问题时，没逻辑的观点才是主流，比如“你有什么资格说别人，你是不是妒忌人家红”，“你凭什么批评他，你知道他有多努力吗”，“你又不是学这个专业的，凭什么批评人家大师”……张嘴就是这些话的人，根本没有什么逻辑思维可言。

欧美的基础教育当然有许多缺陷，但在学习能力和思辨能力的培养上，真是比我们高出太多。

首先，人家的阅读量比我们要大得多，我们的孩子得抽空看书，有不少孩子甚至拿作文选当课外读物，但人家的孩子早就开始啃大部头了，这一点美国差一点，但德国英国等国家特别强。其次，强调创新和团队合作，小学生集体做项目是常态，我们的“素质教育”当然也有这一项，但基本流于形式。再就是我们的授课方式还是知识点传授，老师讲，学生记，背个课文是家常便饭，但人家的老师主要负责提问，通过阅读、思考、辩论和体验，揣摩学习的技巧。

这些都是老生常谈了，并不新鲜。但问题是，在科技迅速发展的当下，人们获取知识的渠道越来越多，也越来越容易，死记硬背得来的基础知识越来越没有意义，学习能力和思辨能力才关乎一个人的成长。我们的教育并未与时俱进，而许多人却仍然将“中国的基础教育强”挂在嘴边，形同意淫。