基础教育;为什么中国不投入资本大量培训技术人员，而是投钱搞基础教育？

这个问题问的非常好基础教育。我认为现在重视基础教育，而不注重培训人的技术能力，跟社会分配有关系。

基础教育水平决定着人的学历基础教育。高考分数高，就可以进好大学。毕业以后可以找一个轻松的坐办公室的工作。不用下车间，不用去现场劳动，而且工资还高，因为是管理人员。

而做技术工作的要下车间。这些人工作辛苦基础教育，但是工资又低，是被管理者。

谁不想要一个高工资又轻松的工作？所以技术工作就被鄙视了，坐办公室的管理工作就被大家追求。

这种现象的结果就是，可能有很好的设计理念，但是，一线工人做不出来，或者做不对，做不好。

要扭转这种重基础教育而忽略技术培训的现状，就必须提高一线技术工人的工资，尊重他们的体力劳动。

做为一名小学一线老师，谈谈自己的一些看法。目前基础教育应该是正常良性发展，但也存在一些问题。

一、素质教育没有落在实处。素质教育吆喝了那么多年，没有落到实处，为什么呢？为了减轻学生学习负担，要求学校课程要开齐开全，语文数学英语考试学科课时数少了，学习内容没有减少，课程难度没有降低，课堂密度加大，讲课进度加快，教学要求没有降低，学生负担其实更重了。

二、老师的教学成了副业。老师的主要任务是教书育人，而老师的日常许多工作与教学无关，为了应付上级检查，老师做了好多无用功，批作业，改试卷是老师份内的事情，然而光布置作业就需要重复好几次，黑板上布置，班级群里布置，网上布置，美其名曰“接受社会监督”，批完作业老师讲评完就行了，还得每天写作业分析，错题分析……批改完了，错题以及错题原因老师清清楚楚明明白白，非得写下来。除了教学工作，还有扶贫工作，业务笔记，政治学习……

三、许多学校缺编严重。特别是一些农村学校，老师少，任务重。我同学所在的农村学校二年级两个班只有两个老师，一个老师教语文一个老师教数学，一个周35节课，没有时间备课，没有时间批作业，也没有时间休息。

给学校增加编制，给老师减负，势在必行。