21世纪教育:21世纪的教育，应该以什么为主？

21世纪的教育，应该以什么为主？

缺乏的就是培养孩子的兴趣 往往孩子感兴趣的都被家长扼杀在摇篮里了 为了孩子好的话就应该抓住孩子的长处 并加以重点培养 劳逸结合

21世纪的教育有不有标准答案？

这是许多校长和教师关心的问题21世纪教育。事实上，在很多学科中，标准答案都是没有用的。尤其是在人工智能快速发展的背景下，未来人类的很多工作都会由人工智能承担，在知识存储上，人类个体远不及人工智能。因此，人类面对现实环境的思考力、创造力，才是当前迫切需要培养起来的。教育要从标准化回归个性化，首先得在教育理念上进行一场彻底的变革。

所谓核心素养，最大的特点在于：强调真实的学力。什么是真实的学力？首先，它不仅反映了每门学科的基本素养，而且强调跨学科之间的通用能力。教育部新修订的普通高中课程方案和各学科课程标准中，明确提出了学科核心素养的概念，即是对此的强调。其次，这种能力是可迁移的，一通百通。这就是为什么教师教学要强调帮助学生找到适合的学习方法。如果学生做数学题稍微换个题型就不会做了，那就不能称之为真实的学力。再其次，这种能力是可持续的。应试教育培养的应试能力是不可持续的，学生对教师教授的知识不感兴趣，学习就是不可持续的。

知识的概念已经发生明显的变化。在知识管理的金字塔结构中，处于最底层的是数据，数据之上是信息，信息之上是知识，智慧位于最顶层。四个要素的一体化，才是知识的内涵与价值。在现代课堂，掌握知识并不仅仅是掌握狭隘的知识点，而是掌握这一门学科的能力，也即学科素养。因此，为落实学科核心素养，课堂教学应该尽可能生活化、现实化，为其引入真实的社会情境，让每个学生面对复杂的情境，针对现实问题情境展开思考，从而在这一过程中培养出问题解决能力、创新思维与合作能力。来源：中国新闻网