教育的作用;教育的作用是什么

教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动教育的作用。教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高 信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和 物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。教育在社会中起着相当重要作用，而教育又分为家庭教育、学校教育等等，这些教育加在一起对孩子的引导作用相当重要。

在教师招聘考试过程中，经常在客观题部分测查诸位考生对于教育功能的掌握以及理解程度。通常而言，有两种考法，第一是考查功能分类，第二是进行例子或者名言的反选，那么今天我们就这部分内容结合一些考题与具体事例进行学习。
教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。
1.按教育功能作用的对象划分——个体发展功能和社会发展功能
教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能。比如中国古语“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”以及“玉不琢，不成器;人不学，不知道”都在揭示教育的个体发展功能。
教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用。现代教育的社会功能包括教育的作用：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。比如在《礼记·大学》中提到的“修身，齐家，治国，平天下”就体现了教育的社会发展功能。
2.按教育作用的性质划分——正向功能与负向功能
教育的正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教
育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。在实施教育的过程中，要促进教育正向功能的实现，必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律。
教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。比如，在应试教育下，很多学生考上名牌大学，但是却只会学习，生活仍无法自理，呈现出高分低能的状态，这就体现了教育的负向功能。
3.按教育功能呈现的形式划分——显性功能与隐性功能
教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，就是显性教育功能的表现。显性功能的主要标志是计划性。
教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。
比如，老师让学生通过民主投票来选拔班干部，但是没有想到同学们出现拉票等拉帮结派的行为;想用竞赛的方式促进学生学习，没想到却出现恶意竞争的现象。
另外，在考试中还会把教育的正向与负向功能以及显性与隐性功能结合起来考查。比如，考试作为一种评价方式，能够强化学生的学习欲望，但是仅仅凭借考试评价学生，可能会导致学生变成书呆子，这就体现了教育的负向隐性功能。
所以我们在做题的时候一定要学会根据对于每个知识点的理解在结合题干进行进一步的分析。以上就是关于教育功能相关知识的总结，希望对各位之后的备考之路有一定的作用。