教育督导:教育督导调查主要内容是什么?

一般而言教育督导，教育督导分督学和督政两种职能，前者针对学校，后者针对政府和教育行政部门。
督导调查根据法律法规政策开展，又可分为综合督导、专项督导、随访督导等，每次有不同的主题。
例如，针对素质教育的综合督导，既要督政又要督学，督政主要督导政府落实法律法规、保障教育的责任，督学主要看学校内部开展素质教育的情况，例如有无补课行为、教师的培训的开展情况，有非常多项指标。
专项督导是针对一个教育的热点、难点问题，例如学生每天体育锻炼一小时的落实情况，或者课程开齐开足的情况。随访的主题则相对分散，可能是随机收集资料，也可能是有主题的了解情况。
根据督导主题的不同，调查内容也不相同，而且每个主题的评价标准也不尽相同。

第一，方向性原则教育督导。要认真贯彻执行国家教育方针和教师法，积极贯穿与时俱进的教育理念。第二，激励性原则。必须有利于调动教学与教学管理部门以及干部、教师的工作积极性。第三，服务性原则。督导室工作人员必须牢固树立“管理就是服务”的思想。第四，民主性原则。要相信、尊重、依靠有关部门的领导和工作同志，发挥他们的支持、配合和参与作用，并倾听他们对教学督导工作的意见和建议。第五，科学性原则。要从实际出发，理论与实际结合。第六，独立性原则。在按计划进行督导工作的过程中，不受校内某单位、部门或个人的干预。第七，协调互补性原则。校内教学督导工作各部门工作要协调一致，互相支持、配合补充。