我受到了教育作文开头和结尾

你说的是议论文啊,还是记叙文啊?
看你的题目似乎是记叙文.
开头：教训是一个好东西,它使人增长智慧,它使人获得经验,它使人得到生活体会,一生中我曾得到过很多教训,但是有一次教训令我始终无法忘怀.
然后开始继续你的教训的起因、经过、结果.
结尾：这次的教训让我体会到“什么什么”（这里自己加,我也不知道你得到什么教训）,懂得了（通晓了、知晓了、明确了等等,都可以用一用）“什么什么”,（或者是“它时刻提醒着我什么什么）,它犹如人生道路上的一盏路灯,为我散去黑暗,指引前方的道路.
PS:我去!好久好久好久没有写过作文了,还是记叙文,真的有点生疏啊!好怀念作文 啊,哈哈~

应试教育有人说：“分分分，学生的命根。” 社会确实存在这种现象。分数的高低决定着你的人生，决定着你的命运。究其根源，便是应试教育模式造成的。 现代中国依然沿用应试教育的考试模式，这让众多学子盲目地认为分数高就是学习好，分数高就能代表一切。于是就有了“拼分，争分”的浪潮。随之人们对学习的认识也就指向了分数。这无疑是一种错误的表现。 也许有人会说，这没什么问题。那么，你就只想到片面，只顾以偏概全。仔细想想，教育是什么，是为了什么？答案很简单，那就是要培养人才，培养一批一批有素质有道德，能为社会做贡献的人才。是的，我承认，分数高的人确实拥有成为人才的能力，但只能说可能成才。社会上也有很多自恃聪明、走上歧路的人，他们在非学习方面就是一个差生。试问，这样的人到了社会撒谎能够能有用吗？不迫害社会才怪。 道德，信仰等非学习方面对于学生来说同样重要。这是人之本分。如果连这都不能够做的合格，就是学了一肚子墨水也不被人欣赏，相反，他们还会被人痛骂、批评。德智体三方面全面发展，缺一不可。 其次，分数的高低体现在各科成学习上，但并不容易全部优秀。偏科就是很好的体现。有的人理科好，但是学习文科吃力，结果分数不高，但这就说明他学的不好吗/我不这么认为，他具备理科学习的素质，可以从事理工行业，同样造福社会，但分数却抹杀了这种人才，这也是应试教育的缺点。人没有十全十美，也不能考的十分理想。但人正因此才各有所能。正如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”的乐观。我们必须认识，应试教育不能决定一切，人生靠自己把握，相信自己的能力。 应试教育仍旧在我们身边，目前这种模式无法改变，唯有我们靠自己的努力，凭着自己的能力去冲垮这无情的模式，带给下一代一片崭新的天空。